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오르프학습과 리코더를 통한음악교육 활용 방안
Die Verbindung des elementaren Konzepts des Orff-Unterrichts mit Blockflöte und die Anwendung dieser Methoden im Koreanischen Volksschulunterricht

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  • 발행기관
    한국유초등음악교육학회 바로가기
  • 간행물
    음악교육 바로가기
  • 통권
    제9호 (2009.05)바로가기
  • 페이지
    pp.105-128
  • 저자
    김지선
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A106167

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원문정보

초록

영어
Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Verbindung des elementaren Konzepts des Orff-Unterrichts mit dem Instrument Blockflöte undder Anwendung dieser Methoden im Koreanischen Volksschulunterricht.Zunächst wird der Grundgedanke des Orff-Konzepts hervorgehoben, nicht ein starres Geruest mit festgelegten Abläufen vorzugeben, sondern ein offenes, wandelbares Fundament für einen individuell angepassten Musikunterricht.Es folgen drei beispielhafte Stundenplanungen, die speziell für die Unterrichtssituation in Koreanischen Volksschulen mit Klassengrössen um die 30 Kinder angelegt sind.Für jeden der drei Stundenpläne wird ein anderes Instrument verwendet. Zum ersten die Blockflöte, die als Pflichtinstrument in Koreanischen Volksschulen weite Verbreitung erfährt, in Verbindung mit den klassischen Orff-Instrumenten.Zweitens die Blockflöte in Verbindung mit traditionellen Koreanischen Schlaginstrumenten.Und schliesslich die Blockflöte in Verbindung mit einer neuartigen Methode der Klangerzeugung, bei der das Steuerungselement der Spielkonsole wii mit Hilfe spezieller Software zu einem Percussioninstrument wird, das die Bewegungen des Spielers digital in Töne umsetzt.Weiters enthält die Arbeit Anregungen für Lehrer, selbst derartige Pläne und dazugehörige Hausübungen zu erstellen.Ziel der Arbeit ist es, interessierten Pädagogen die Philosophie des Orff-Unterrichts näher zu bringen, ihnen die Wichtigkeit individueller Unterrichtskonzepte für unterschiedliche Gruppen und Persönlichkeiten sowie der Improvisation zu vermitteln, und Motivation zu geben, genau das zu tun.Wie Orff sagte: "die Musik fängt im Menschen an." Deshalb sollte der Mensch im Mittelpunkt des Musikunterrichts stehen.

목차

I. 서 론
 II. 이론적 배경
  1. 오르프학습의 정의
  2. 오르프학습에서의 리코더 역할과 기능
 III. 오르프학습에서 리코더 활용의 실제
  1. 리코더를 이용한 수업의 실제
  2. 오르프학습과 리코더를 통한 활용학습 방안
 Ⅳ. 결 론
 참고 문헌
 Abstract

키워드

오르프와 리코더(Orff and Recorder) 오르프(Orff) 기초음악교육(Musikalische frueherziehun)

저자

  • 김지선 [ KIM, Ji-sun ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국유초등음악교육학회 [The Korean Society for Early Childhood and Elementary Music Education]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 학회는 유아ㆍ초등음악교육 분야의 연구와 연구자 상호간의 교류 및 공동연구 등을 촉진하고 아울러 국내외 학회 및 관련단체와의 협력을 도모함으로써 유아ㆍ초등음악교육의 연구체계와 현장교육의 발전의 도모를 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    음악교육 [Music Education]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1976-1635
  • 수록기간
    2001~2009
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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