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ESA 교수 절차 모형을 활용한 한국어 교육 방안 연구
A Study on Korean Language Education Applying an ESA Teaching Procedure Model

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  • 발행기관
    한국언어문화교육학회 바로가기
  • 간행물
    언어와 문화 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제5권 1호 (2009.04)바로가기
  • 페이지
    pp.197-218
  • 저자
    정선주
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A105897

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to suggest ESA, a teaching procedure for effective communication in the classroom. Until now, PPP(present -practice-produce) is thought to be one of the most popular teaching model in this field. However, this traditional teaching model puts the interaction at the last part of the class so that real communication is apt to be neglected. ESA(Jeremy Harmer, 1998) is a nice alternative to PPP and it has three stages: Engage, Study, Activate. (1) Engage : In this phase, teacher tries to arouse the student's interest and engage their emotion. (2) Study : The ‘Study' phase activities are those which focus on language and how it is constructed (3) Activate : In this phase, the exercises and activities which are designed to get students to use the language as communicatively as they can. The most remarkable advantage is that ESA has flexible phase and teachers can use different types of teaching model such as ESA, EAS, EASASEA. Moreover, this new teaching model might be helpful to be student-centered class with various activities.

목차


 1. 서론
 2. 한국어 교육의 주요 교수 절차 모형
  2.1 PPP 교수 절차 모형
  2.2 TTT 교수 절차 모형
 3. ESA 교수 절차 모형의 개념과 특징
  3.1 ESA 교수 절차 모형의 단계
  3.2 ESA 교수 절차 모형의 유동성
 4. ESA 교수 절차 모형의 한국어교육 활용 방안
  4.1 각 단계별 활용
  4.2 교수 형식과 방법의 다양화
 5. 결론
 참고문헌

키워드

lesson model of Korean education ESA lesson model teaching procudure Engage-Study-Acivate

저자

  • 정선주 [ Jung, Sun-ju | 한국외국어대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어와 문화 [The Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-3641
  • 수록기간
    2004~2020
  • 십진분류
    KDC 710 DDC 495

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