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초록

영어

In the Cyber Home Learning Service (CHLS) for primary and secondary level students, Cyber Teachers are in charge of providing learning assistance and guidance to students through various activities. Thus, improving the Cyber Teachers’ satisfaction level could contribute to increased effectiveness of the CHLS. In this study, we developed the evaluation criteria to assess the satisfaction level of teachers participating in the CHLS, and analyzed factors influencing the satisfaction level. We verified the content validity of the evaluation criteria. We also analyzed the evaluation criteria model by conducting an item characteristic analysis and a goodness of fit test using the SPSS and AMOS. Finally, we developed 20 items from five factors based on the analysis results.

한국어

사이버학습에서 사이버교사는 학생들과의 다양한 활동을 통해 학습을 지원하고 안내하는 역할을 담당한다. 따라서 사이버교사의 만족도를 높이는 것은 사이버학습의 효과를 높이는 데 기여하게 될 것이다. 이에 본 연구에서는 초중등 사이버학습에 참여하는 교사들의 만족도를 평가할 수 있는 평가 준거를 개발하고, 만족도에 영향을 미치는 변인을 분석하였다. 사이버교사 만족도 평가 준거는 내용타당도를 확보하였고, SPSS 및 AMOS를 이용하여 문항분석 및 평가 준거 요인의 적합도 지수 분석 등을 토대로 최종적으로 5개 요인에서 20개의 문항을 확정하였다.

목차

요 약
 ABSTRACT
 1. 서 론
 2. 사이버교사 관련 연구
  2.1 이러닝에서 사이버교사
  2.2 사이버교사 만족도
 3. 연구 방법
  3.1 연구 절차
  3.2 대상의 추출
  3.3 자료 분석 방법
 4. 만족도 평가 준거 개발을 위한 분석
  4.1 평가 준거의 문항 평균 및 상관관계
  4.2 평가 준거의 양호도 분석
  4.3 평가 준거의 영향력 분석
 5. 결 론
 참고문헌

키워드

저자

• 김자미 [ JaMee Kim | 고려대학교 컴퓨터교육과(Dept. of Computer Education, Korea University) ]
• 김용 [ Yong Kim | 한국교육학술정보원(Korea Education & Research Information Service) ]
• 김정훈 [ JungHoon Kim | 부산 가톨릭대학교 방사선학과(Dept. of Radiological Science Catholic University of Busan) ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375