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초록

영어

In this study, we proposed a pre-service teacher training program that assists efficiently the conceptual comprehension and teaching skill development of computer science education. The program is integrated with Protype Theory and Example Theory based on cognitive psychology. And also the real teaching activities based on Unplugged Learning are provided for conceptual comprehension of computer science education as well as for learning computer science. This program was applied to 31 pre-service teachers for one semester. The results show that this program is very effective for pre-service teacher training of computer science education.

한국어

이 연구에서 제안한 교육프로그램은 예비교사들을 대상으로 인지심리학의 개념습득 이론 중 원형이론과 본보기 이론의 상호보완을 통하여 정보교육의 필요성과 개념을 습득하도록 하였다. 또한 언플러그드형 수업사례 시연활동을 통하여 컴퓨터과학에 관한 지식이 부족한 학습자들에게 교수-학습 설계능력을 향상시키고, 컴퓨터과학의 개념과 원리를 습득할 수 있도록 하였다. 예비교사들에게 적용해본 결과 효과성이 높은 유의미한 결과를 얻을 수 있었다.

목차

요 약
 ABSTRACT
 1. 서 론
 2. 관련 연구
  2.1 정보교육과정의 변화
  2.2 예비교사 교육의 현실
  2.3 교사 교육의 현실
 3. 언플러그드 교육 프로그램의 설계
  3.1 교육프로그램의 목표
  3.2 교육프로그램의 설계
  3.3 교육프로그램의 적용
 4. 교육프로그램의 적용 결과
  4.1 정보교육에 대한 인식의 변화
  4.2 언플러그드 활동을 통한 정보교육의 개념적이해
  4.3 정보수업설계 능력의 향상
 5. 결 론
 참고문헌

키워드

저자

• 한희섭 [ Hee-Seop Han | 인천부평초등학교(Incheon Bupyeong Elementary School) ]
• 한선관 [ SeonKwan Han | 경인교육대학교 컴퓨터교육과(Dept. of Computer Education, Gyeongin National University of Education) ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375