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수학의 이해가 과학의 학습에 미치는 경향 분석 및 교과 연계성에 대한 연구
The Analysis of the Tendency that the Understanding of Mathematics Affects the Learning of Science and the Research on the Connection between the Two Subjects

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  • 발행기관
    한국학교수학회 바로가기
  • 간행물
    한국학교수학회논문집 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제11권 제4호 (2008.11)바로가기
  • 페이지
    pp.677-694
  • 저자
    서보억, 김혜경, 김주영, 김현지, 김종재, 채정림
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A104528

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
Mathematics and science courses have a deep connectednessGnterrelationship). This research analysis their connectedness focused mathematics courses. Textbooks which were used in seventh education process were used in this analysis and the connectedness was further analyzed. From this analysis, three norms study various cases where mathematics courses affect science courses. The three norms are defined by order of curriculum of mathematics and natural science courses that have interrelationship. Lastly, a method to organize to connect mathematics and natural science course is discussed in detail in two aspects. Thorough this research, improvement in study achievement ability is expected by positive effects of mathematics courses to science courses.
한국어
본 연구에서는 도구 교과인 수학을 중심으로 과학 교과를 수학 교과와 체계적으로 연결하는 방안을 제시하기 위한 목적으로 연구를 진행하였다. 이를 위해 첫째, 수학 교과를 중심으로 수학 교과와 과학 교과의 상호연계성에 대해 고찰하였다. 둘째, 수학 학습이 과학 학습에 미치는 경향을 살펴보기 위해 설문 조사를 실시하여 그 결과를 분석하였다. 설문 조사 및 결과 분석은 수학을 과학보다 상당시간 일찍 학습하는 경우, 수학을 과학과 거의 동시에 학습하는 경우, 과학을 수학보다 일찍 학습하는 경우로 나누어 수학 학습이 과학 학습에 미치는 경향을 분석하였다. 셋째, 수학 교과와 과학 교과를 체계적으로 연결하기 위한 구체적인 방안을 개발하였다. 이러한 연구 결과를 통해 수학학습이 과학학습에 긍정적인 영향을 주어 학업성취 능력의 향상과 학생들이 수학의 가치를 깨닫는데 도움이 되리라 기대한다.

목차

I. 서론
 II. 연구절차 및 방법
  1. 문헌 연구
  2. 설문 자료 수집 및 설문 분석 연구
  3. 개발 연구
 III. 수학 교과와 과학 교과의 상호 관련성 분석
  1. 중학교 1학년에서의 상호관련성
  2. 중학교 2학년에서의 상호관련성
  3. 중학교 3학년에서의 상호관련성
  4. 고등학교에서의 상호관련성
 IV. 수학의 이해가 과학의 학습에 미치는 경향에 대한 설문분석과 연계방안 탐색
  1. 수학의 이해가 과학의 학습에 미치는 경향에 대한 설문분석
  2. 수학 교과와 과학 교과의 연계 방안 개발
 V. 요약 및 결론
 참고문헌
 abstract

키워드

수학과 과학; 연계성 ; Mathematics and Science; Connectedness

저자

  • 서보억 [ Suh, Bo-Euk | 한국교육과정평가원(Korea Institute of Curriculum and Evaluation) ]
  • 김혜경 [ Kim, Hye-Kyung | 대구가톨릭대학교(Catholic University of Daegu) ]
  • 김주영 [ Kim, Ju-Young | 대구가톨릭대학교(Catholic University of Daegu) ]
  • 김종재 [ Kim, Jong-Jae | 대구가톨릭대학교(Catholic University of Daegu) ]
  • 김현지 [ Kim, Hyun-Ji | 대구가톨릭대학교 대학원(Catholic University of Daegu Graduate School) ]
  • 채정림 [ Chae, Jeong-Lim | University of North Carolina at Charlotte ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국학교수학회 [The Korean School Mathematics Society]
  • 설립연도
    1998
  • 분야
    자연과학>수학
  • 소개
    학교수학 분야의 수학교육에 관심이 있거나 수학교육에 직접 종사하는 사람들이 함께 모여서 수학교육에 대한 이론적, 방법론적 연구를 통하여 현직 교사들의 연구의욕을 고취하고 이를 통하여 우리나라 수학교육과 학교수학의 발전을 도모하는데 그 목적을 둔다.

간행물

  • 간행물명
    한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-0890
  • 수록기간
    1998~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 410 DDC 510

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