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효과적인 수학 교수를 위한 교사 지식 기반 영역과 수학적 지식 구조
Teachers' Knowledge Base and The Structure of Mathematical Knowledge for Effective Mathematics Teaching

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  • 발행기관
    한국학교수학회 바로가기
  • 간행물
    한국학교수학회논문집 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제11권 제4호 (2008.11)바로가기
  • 페이지
    pp.595-608
  • 저자
    김영옥
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A104524

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to address the teachers' knowledge bases for effective mathematics teaching and especially to provide the various definitions and the structures of mathematics knowledge which is the most important one of the knowledge bases. The conceptual understanding about teachers' knowledge bases for effective mathematics teaching and the structure of mathematics knowledge may be used in evaluating effective mathematics teaching and teachers as well as in developing a new conceptual framework for the structure of mathematical knowledge.
한국어
본 연구는 효과적인 수학 교수(teaching)를 위해 교사들이 갖추어야 할 지식 기반영역들을 소개하고, 지식 기반 영역 중에서도 가장 핵심 영역인 수학적 지식에 대한 다양한 정의와 구조에 관한 모델을 소개하고자 한다. 이를 통해, 본 연구는 교사지식 영역에 대한 전반적인 이해를 제공 할 뿐만 아니라, 수학적 지식에 대한 구체적이고 이론적인 틀을 제공하고자 한다.

목차

I. 서론
 II. 본론
  1. 교사 지식기반 영역
  2. 수학적 지식 구조
 III. 요약 및 토론
 참고문헌
 abstract

키워드

효과적인 수학 교수; 교사 지식 기반 영역; 수학적 지식; 수학적 구조 ; Effective mathematics teaching; Teachers' knowledge base; Subject matter knowledge of mathematics; Structure of mathematics

저자

  • 김영옥 [ Kim, Young-Ok | 경남대학교(Kyungnam University) ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국학교수학회 [The Korean School Mathematics Society]
  • 설립연도
    1998
  • 분야
    자연과학>수학
  • 소개
    학교수학 분야의 수학교육에 관심이 있거나 수학교육에 직접 종사하는 사람들이 함께 모여서 수학교육에 대한 이론적, 방법론적 연구를 통하여 현직 교사들의 연구의욕을 고취하고 이를 통하여 우리나라 수학교육과 학교수학의 발전을 도모하는데 그 목적을 둔다.

간행물

  • 간행물명
    한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-0890
  • 수록기간
    1998~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 410 DDC 510

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