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청소년의 가정ㆍ교실 환경과 자기효능감 및 학업성취 간의 관계구조 모형분석
A structural analysis on the relations among academic achievement, self-efficacy and home/school environment variables in adolescents'

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  • 발행기관
    한국청소년시설환경학회 바로가기
  • 간행물
    청소년시설환경 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제7권 제1호 통권 제19호 (2009.02)바로가기
  • 페이지
    pp.15-25
  • 저자
    유경훈
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A104031

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to investigate the effect of home/school environmental variables on adolescents' self-effecacy and academic achievement by the Structural Equation Modeling analysis in confluence approach. An exploratory study was conducted to investigate the role and the relative contribution of selected school achievement, self-effecacy and environmental variables on middle-school students' by KEDI's longitudinal study. The data were analyzed with descriptive statistics, Pearson correlations and structural equation modeling analysis by using SPSS 12.0 and AMOS 5.0. The major results of this study were as follows; First, self-efficacy variables directly affect adolscents' academic achievement. The more self-efficacy were high, the higher adolescents' academic achievement score were. Second, home/school environmental variables directly affect adolescents' academic achievement and indirectly affected through self-efficacy variables. In path model, self-efficacy variables mediated the relation between environmental variables and adolescents' academic achievement.
한국어
본 연구는 청소년들의 가정`교실 환경과 자기효능감이 어떠한 경로로 학업성취에 영향을 미치는지 알아보기 위하여 실시되었다. 선행연구들을 토대로 중학생의 경우 가정·교실환경과 자기효능감은 학업성취와 밀접한 관련이 있음을 바탕으로 두 가지의 모형을 설정한 후 적합도를 검증하였다. 한국교육개발원의 종단연구 3차년도(2007) 데이터를 이용하여 가정·교실 환경변인, 자기효능감, 학업성취 변인들을 구성하였다. 모형 1은 가정환경과 교실환경은 자기효능감에 영향을 미치고 자기효능감은 학업성취에 영향을 미치는 매개모형이다. 모형 2는 가정·교실 환경이 자기효능감을 통한 간접효과 외에도 학업성취에 직접적인 영향이 있음을 보는 통합모형이다. 두 가지 모형 모두 통계적으로 수용할 만한 적합도를 보이고 있어 청소년들의 가정·교실 환경의 영향력은 자기효능감을 통해 직·간접적으로 학업성취에 영향을 미치고 있음이 본 연구를 통하여 확인 되었다.

목차

요약
 I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 가정ㆍ교실환경과 학업성적
  2. 자기효능감과 학업성취
  3. 가정ㆍ교실 환경과 자아효능감 및 학업성취의 연구가설 모형
 III. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 분석자료의 구성
  3. 자료분석방법
 IV. 연구결과
  1. 중학생들의 가정ㆍ교실 환경과 자기효능감 및 학업성취 변인들의 기초통계량 및 상관
  2. 가설모형 검증결과
  3. 학업성취와 관련된 관련 변인들 간의 관계에 대한 경로분석
 V. 논의
 참고문헌
 Abstract

키워드

청소년 자기효능감 학업성취 구조모형 가정환경 교실환경 youth Home environments School Environments Adolescents

저자

  • 유경훈 [ Lew, Kyoung-hoon | 상지영서대학 사회복지과 겸임교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국청소년시설환경학회 [Korea Institute of Youth Facility & Environment]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    사회과학>사회학
  • 소개
    본 학회는 청소년시설 및 환경에 대한 전반적인 연구와 학술활동을 통하여 미래 지향적인 청소년시설 및 환경을 보급하고 기존 청소년시설의 활성화 방안을 제시하여 새로운 청소년 문화 창달에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    청소년시설환경 [YOUTH FACILITY AND ENVIRONMENT ; Journal of the Korea Institute of Youth Facility and Environment]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-0170
  • 수록기간
    2003~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 334 DDC 361

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