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프로젝트 학습에서의 아동의 상호주관성과 미술표현의 관계에 대한 해석적 이해
A Hermeneutic Understanding of the Relationship between Children's Inter-subjectivity and Art Expression
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- 발행기관
- 한국국제미술교육학회 바로가기
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- 간행물
- 미술과 교육 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제10집 1호 (2009.01)바로가기
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- 페이지
- pp.81-110
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A101761
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
목차
요약
서언
실존적 조사
상호주관성의 개념
상호주관성 탐구
연구절차 및 방법
자료수집의 절차
프로젝트의 흐름과 내용
연구방법
해석
끊어짐: 닫힌 대화
【1】문화적 자료 <그림 1> 읽기
【2】문화적 자료 <그림 2> 읽기
【3】마음과 얼굴표정과 달랐었던 경험나누기
【4】친구와 싸우고 사과했던 경험 나누기
함께 함: "더불어 속함"속에서의 대화
【5】지원이의 그림에 대한 대화: "화나면서도 겉으로는 웃고 있는 꽃"
【6】지현의 그림에 대한 대화: "언니가 사과를 받아주지 않아 상처받은 꽃"
【7】보현의 그림에 대한 대화: "동생을 편애하는 엄마를 가진 꽃"
【8】꽃받침에 관한 협의 <그림 17>
결론
참고문헌
Abstract
키워드
상호주관성 공동체적 자아 더불어 속함 지평융합 타인에의 책임감 상호인정 inter-subjectivity community ego belonging together fusion of horizon responsibility to Other inter-recognition저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
- 설립연도
- 2000
- 분야
- 예술체육>미술
- 소개
- 한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 미술과 교육 [JOURNAL OF RESEARCH IN ART & EDUCATION]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1229-747X
- 수록기간
- 2000~2017
- 십진분류
- KDC 600 DDC 700
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