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KCI 등재 예비교사의 협력적 소통 역량을 위한 Web 2.0 활용 방안
최윤정
실과교육연구 제30권 제1호 (2024.02) pp.1-24
KCI 등재 2022 개정 초등 실과교육과정 성취기준과 지속가능발전목표(SDGs)와의 관련성 분석
김민성, 이상원
실과교육연구 제30권 제1호 (2024.02) pp.25-52
KCI 등재 다문화교육, 세계시민교육, 지속가능발전교육의 관계성 동향 분석
김정원
실과교육연구 제30권 제1호 (2024.02) pp.53-72
KCI 등재 지속가능발전교육 관점의 의생활 교육 프로그램 개발
양정혜
실과교육연구 제30권 제1호 (2024.02) pp.73-93
KCI 등재 2022 개정 실과교육과정 농업생명과학 영역에서의 지속가능발전교육 내용 및 적용방안
정남용
실과교육연구 제30권 제1호 (2024.02) pp.95-112
KCI 등재 ‘학교 텃밭 가꾸기’ 수업의 의미 탐색 : 노마드 중학교 기술 ‧ 가정 수업 사례를 중심으로
함형인
실과교육연구 제30권 제1호 (2024.02) pp.113-137
KCI 등재 일론 머스크의 발명영재성 요인 탐색
윤주혁
실과교육연구 제30권 제1호 (2024.02) pp.139-183
KCI 등재 풍석 서유구의 임원경제지가 현대 실과 교육에 주는 시사점 탐색
김종우
실과교육연구 제30권 제1호 (2024.02) pp.185-198
KCI 등재 Bloom의 신교육목표분류체계에 기반한 2022 개정 실과 교육과정의 성취기준 분석 : 기술 분야를 중심으로
김지숙
실과교육연구 제30권 제1호 (2024.02) pp.199-216
KCI 등재 한국실과교육연구학회 연구윤리 규정 외
한국실과교육연구학회
실과교육연구 제30권 제1호 (2024.02) pp.217-233