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자유의 강제:『교육학 강의』(칸트)에 대한 실천철학적 독해
김종국
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.3-16
예술작품을 통한 다차원적 사고력 교육 - <안티고네>를 중심으로 한 비판적, 창의적, 배려적 사고력 지도 -
박연숙
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.17-28
퍼스의 탐구공동체 이론에 비추어 본 조선 서원의 탐구공동체적 성격
연준모
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.29-47
하이데거와 철학함의 기분 : ‘아무튼 그냥 지루해’
김진희
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.49-67
철학과 도덕ㆍ윤리의 본질과 성격, 그리고 그 교육방안 : 도덕ㆍ윤리 연구의 철학귀속성과 도덕ㆍ윤리 교육의 정체성
홍윤기
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.71-131
“철학/도덕ㆍ윤리의 본질과 성격 그리고 그 교육방안”에 대한 논평
이수희
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.132-133
고등학교 교육에서의 언어ㆍ예체능 과정에 대한 고찰 - 2007년 개정 고등학교 교양 “생활과 철학” 교육과정에 근거하여-
신승환
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.135-145
<고등학교 교육에서의 언어ㆍ예체능 과정에 대한 고찰>에 대한 논평
김연수
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.146-149
고등학교 철학교육 활성화 방안 ― 사회탐구 교과 영역과 관련하여 -
선우현
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.151-162
사회탐구 교과 영역 관련 고등학교 철학교육 활성화 방안 및 논평
주영기
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.163-164
수리ㆍ과학 탐구 교과 관련 철학교육 방안
윤용택
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.165-181
수리ㆍ과학 탐구 교과 관련 철학교육 방안에 관한 논평
권희정
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.182-184
『이상과 현실』단원 철학교육 방향
안광복
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.185-194
안광복 박사님의 <이상과 현실> 단원 철학교육 방향 제언에 대한 논평
김선욱
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.195-198
2007년 개정 고등학교 교양 ‘생활과 철학’ 교육과정 해설
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.199-214
학회소식
철학윤리교육연구 제25권 제41호 (2009.07) pp.216-237