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헤어(R.M.Hare)의 직관적 사고와 비판적 사고에 나타난 합일적 공리주의
안병웅
철학윤리교육연구 제24권 제40호 (2008.12) pp.3-27
修己와 治人 개념을 통한 철학교육적 인간상 탐구
박정원
철학윤리교육연구 제24권 제40호 (2008.12) pp.29-50
한국 실천철학의 ‘현실적 무력함’과 그 극복방안- 정치철학과 생명의료윤리학을 중심으로 -
박상혁
철학윤리교육연구 제24권 제40호 (2008.12) pp.51-63
철학ㆍ윤리교육을 위한 비판과 신념의 변증법- 폴 리쾨르(Paul Ricœur)의 철학적 해석학을 중심으로 -
전종운
철학윤리교육연구 제24권 제40호 (2008.12) pp.65-83
철학, 무엇을 언제 가르칠 것인가- 플라톤의 폴리테이아를 중심으로 -
서정욱
철학윤리교육연구 제24권 제40호 (2008.12) pp.85-99
소외계층을 위한 대중 철학교육의 의미- ‘제주희망대학 인문학 과정’의 사례를 중심으로 -
윤용택, 하순애
철학윤리교육연구 제24권 제40호 (2008.12) pp.101-117
PRAGMATICISTIC NATURALISM FOR THE PHILOSOPHICAL COMMUNITY OF INQUIRY
이지애
철학윤리교육연구 제24권 제40호 (2008.12) pp.119-145
유아교사와 학부모가 지각한 철학놀이의 효과에 대한 고찰
진종부, 조선희
철학윤리교육연구 제24권 제40호 (2008.12) pp.149-159
고등학교 논술, 누가 가르치나?
김현용
철학윤리교육연구 제24권 제40호 (2008.12) pp.161-173
참여와 협동 중심의 철학 수업- 우신고 사례를 중심으로 -
정의권
철학윤리교육연구 제24권 제40호 (2008.12) pp.175-193
2008 국제철학올림피아드(IPO) 소식 외
철학윤리교육연구 제24권 제40호 (2008.12) pp.197-214