Earticle

초록

한국어

본 연구에서는 한국어 교육 콘텐츠(e-Learning)가 온라인 상에서 어떤 구조화와 방식으로 외국인학습자에게 전달되고, 사용자 참여 및 공유되어지는 가에 대한 연구를 진행하였다. 현재 한국어 온라인교육(e-Learning) 사이트는 국가 기관에서 제공하는 사이트와 한국어 온라인 교육(e-Learning)사이트들이 있는데 이들 사이트에서 지원하는 콘텐츠는 성격에서나, 포함하는 내용에서나 초급자 수준에 머물러 있다. 한국어 온라인 교육(e-Learning) 콘텐츠 서비스의 효율적 활용을 위해서, 연구자는 학습자의 개인적 상황요소인 연령, 성격, 언어능력 등의 개별성을 고려, 개개인에 맞는 학습내용이 제공하여야 한다는
사전 연구 결과를 이용하고자 한다. 따라서 기존의 나열식 정보 서비스 관점에서 탈피 하여, 멀티미디어 데이터들을 정보화하고 정보들간의 연계를 통해 새로운 정보를 창출하는 UOI(User Oriented Indexing)방법론을 통해, 사용자들이 서비스에 참여할 수 있도록 이끌어 내며, 무엇보다 학습자들의 흥미를 유발, 학습에 참여하는 기회를 제공하는 것이 중요하다고 판단하였다. 본 연구는 UCC 서비스 및 UOI(User Oriented Indexing)방법론 특성을 살려 학습자와 교사, 학습자 상호간의 양방향 의사소통이 이루어질 수 있도록 하여, 학습자들 간에 서로의 의견을 원활히 공유함으로써 학습동기를 부여 받고 흥미를 유발할 수 있는 활용방안을 제시하고 있다. 향후 본 연구가 한국어 온라인교육(e-Learning) 분야에서 수익모델 창출과 더불어 실무적 시사점을 제공해 줄 수 있을 것이다.

목차

Abstract
 1. 연구배경
 2. 한국어 온라인교육(e-Learning)에 대한이론적 고찰
  2.1 외국어로서의 한국어 교육과 온라인교육(e-Learning)
  2.2 국내 한국어 온라인교육(e-Learning) 현황
  2.3 국내 한국어 온라인교육(e-Learning)의 문제점
 3. UOI(User Oriented Indexing) 방법론을 통한해결방안 모색
  3.1 UOI(User Oriented Indexing) 방법론의 정의
  3.2 한국어 온라인 교육(e-Learning)에서의 UOI적용방안
 4. 결론 및 제언
 참고문헌

저자

• 박은정 [ 한국외국어대학교 일반대학원 경영학과 ]
• 김두완 [ 한국외국어대학교 일반대학원 경영정보학과 ]
• 박상휘 [ 한국외국어대학교 일반대학원 경영정보학과 ]
• 김정태 [ 한국외국어대학교 경영정보학과 교수 ]

참고문헌