I. 서론
II. 이론적 배경
2.1 식스시그마 관련 선행연구에 관한 고찰
2.2 학습자의 인지구조/학습이론에 관한 고찰
III. 연구 모형
3.1 연구 모형 및 연구 가설
3.2 변수의 개념적 정의 및 조작적 정의
IV. 연구 방법
4.1 심층면접법
4.2 설문기법
V. 분석결과
5.1 표본 특성
5.2 기초통계 분석
5.3 가설검증의 결과
VI. 결론
6.1 연구의 요약
6.2 시사점 및 향후 연구과제
참고문헌