Earticle

초록

한국어

오늘날 한국교회는 학령인구의 급격한 감소와 신학대학원 지원자의 급감이라는 전례 없는 '이중고(double bind)'의 구조적 위기에 직면해 있다. 통계청의 인구 추계와 주요 교단의 주일학교 현황 보고서는 2030년을 기점으로 다음 세대 교육 생태계가 회복 불가능한 붕괴 단계에 진입할 수 있음을 강력히 경고하고 있다. 이러한 위기는 단순히 사회적 인구 변화나 일시적인 현상이 아니라, 지난 한 세기 동안 한국교회를 지탱해 온 교역자 중심의 전통적 목회 시스템이 한계에 봉착했음을 알리는 강력한 신호탄이다. 기존의 전임 교역자 의존형 구조는 고비용일 뿐만 아니라, 잦은 사역지 이동으로 인해 교육의 연속성과 전문성을 담보하기 어려운 근본적인 취약점을 안고 있다. 본 연구는 이러한 절체절명의 위기를 타개하기 위한 대안으로, 대한예수교장로회(합동) 총회와 총신대학교가 2025년 야심 차게 추진한 '교회교육지도사 양성과정'의 사례를 심층 분석하고, 이를 개혁주의 신학의 관점에서 조명하여 한국교회 교육목회의 새로운 패러다임을 제시하는 데 목적이 있다. 본고는 평신도 전문 사역자 양성이 단순히 부족한 목회자의 빈자리를 채우는 임시방편(Ad-hoc solution)이 아니라, 종교개혁의 핵심 가치인 만인제사장직을 현대적으로 계승하고 실현하는 신학적 작업임을 규명한다. 이를 위해 마르틴 루터와 장 칼빈의 만인제사장직과 소명론을 기초로 평신도 사역의 정당성을 확보하고 , 헤르만 바빙크의 '유기적 교회(Organic Church)'개념과 아브라함 카이퍼의 영역 주권 사상을 통해 평신도가 교회 본질을 구성하는 능동적 '주체'임을 신학적으로 논증한다. 특히 칼빈의 4중 직분 중 '교사'의 직무가 현대 전문 평신도 지도자를 통해 어떻게 구현될 수 있는지 고찰함으로써 직분론적 확장을 시도한다. 사례 분석에서는 2025년 배출된 93명의 수료생과 커리큘럼을 커크패트릭(Kirkpatrick)의 평가 모형으로 정밀 분석하였다. 연구 결과, 수강생들은 체계적인 신학 교육과 실천적 방법론에 대해 높은 효능감을 보였으며, 단순한 기능 습득을 넘어 '사명자'로서의 정체성(Identity)을 재확립한 것으로 나타났다. 결론적으로 본 연구는 평신도 전문 사역자 양성이 개혁주의 교회론의 실질적 구현이자 지속 가능한 다음 세대 교육 생태계를 구축하는 핵심 대안임을 주장한다. 아울러 제도의 안착을 위해 자격 관리 시스템의 제도화, 지속적인 보수교육(Re-training), 그리고 개체 교회의 인식 전환 및 사례 인정 등 구체적인 실천 과제를 제언한다.

영어

Today, the Korean church faces an unprecedented structural crisis described as a "double bind": the rapid decline of the school-age population and a sharp decrease in applicants for theological seminaries. Statistics Korea’s population projections and major denominations' Sunday school reports warn that the educational ecosystem for the next generation may enter an irreversible stage of collapse by 2030. This crisis is not merely a sociodemographic shift or a temporary phenomenon; it serves as a potent signal that the traditional clergy-centered pastoral system, which has sustained the Korean church for the past century, has reached its limits. The existing structure, heavily reliant on full-time ministers, is fundamentally vulnerable due to high costs and the lack of educational continuity and expertise caused by frequent ministry transitions. This study aims to present a new paradigm for educational ministry in the Korean church by analyzing the case of the "Church Education Specialist Training Course," ambitiously launched in 2025 by the General Assembly of the Presbyterian Church in Korea (Hapdong) and Chongshin University. This paper defines the cultivation of lay professional ministers not as an ad-hoc solution to fill the void of clergy shortages, but as a theological endeavor to modernize and realize the Reformation’s core value: the priesthood of all believers. To this end, this study first establishes the legitimacy of lay ministry based on the priesthood of all believers and the vocation theology of Martin Luther and John Calvin. Furthermore, drawing on Herman Bavinck’s concept of the "Organic Church" and Abraham Kuyper’s sphere sovereignty, it theologically argues that laypeople are not mere assistants to the clergy but active "subjects" constituting the essence of the church. In particular, it attempts an expansion of the theory of office by examining how the office of "Doctor" (Teacher) among Calvin’s fourfold offices can be embodied in the modern church through professionally trained lay leaders. In the case analysis, the curriculum and the 93 graduates produced in 2025 are rigorously analyzed using Kirkpatrick’s training evaluation model. The results indicate that the participants demonstrated high self-efficacy regarding systematic Reformed theology education and field-oriented practical methodologies, re-establishing their identity as "called ones" beyond the mere acquisition of functional skills. In conclusion, this study argues that fostering lay professional ministers is not only a remedy for the shortage of pastors but also a practical implementation of Reformed ecclesiology and a key alternative for building a sustainable educational ecosystem for the next generation. Finally, for the successful settlement of this system, this paper suggests concrete practical tasks such as the institutionalization of a qualification management system at the General Assembly level, continuous re-training, and a shift in perception and recognition of honorariums within individual churches.

목차

초록
I. 들어가는 말
1. 문제 제기: 인구 절벽과 사역의 위기
2. 연구의 목적 및 방법
II. 이론적 배경: 개혁주의 교회론과 평신도 교육 사역
1. 만인제사장직과 개혁주의 소명론의 재조명
2. 유기적 교회로서의 평신도 역할: 바빙크와 카이퍼를 중심으로
3. 직분론의 현대적 적용과 언약 교육
4. 교회교육지도사의 개념 및 양성 방향
III. 총신대학교 '교회교육지도사 양성과정' 운영 사례 분석
1. 전략적 운영 구조: '글로컬(Glocal)' 거점 시스템의 도입
2. 커리큘럼의 심층 분석: 신학적 정통성과 실천적 적실성의 조화
3. 운영 관리 시스템의 차별성 및 성과
IV. 연구 결과 및 효과성 분석
1. 연구 설계 및 분석 방법
2. 정량적 분석: 전문성과 현장 적합성 (커크패트릭 1, 2단계)
3. 정성적 분석: 정체성의 재구성과 실천적 지식 (커크패트릭 2, 3단계)
V. 평신도 전문 사역의 안착을 위한 과제와 제언
1. 지속적인 관리 시스템 및 자격 갱신 제도화
2. 현장 중심의 실습(Praxis) 및 멘토링 강화
3. 교회의 인식 전환과 제도적 대우: '준직분'의 도입
4. 사역 영역의 확장: 가정과 지역사회
5. 연구의 한계 및 후속 제언
VI. 나가는 말
참고문헌
Abstract

저자

• 권진하 [ Kwon, Jin-Ha | 총신대학교 외래교수 / 실천신학 / 기독교교육학 ]

참고문헌