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초록

한국어

본 연구는 통합체육 및 장애 스포츠 활동이 비장애학생의 장애인식 및 태도에 미치는 효과를 메타분석을 통해 검증하고, 조절변수의 영향을 분석하였다. 2000년부터 2025년 10월까지 국내 연구 16편을 선정하여 총 19개의 효과크기를 분석하였다. 연구 결과 전체 효과크기(Hedges’ g)는 0.123으로 나타나 통계적으로 유의하였으나, 효과의 크기는 비교적 작은 수준으로 확인되었으며, 이질성(I²=66.33%)은 중간 이상으로 확인되었다. 조절효과 분석에서 중재 유형과 학교급은 효과크기의 차이를 유의하게 설명하지 못하였고, 참여 학생 수는 유의한 조절변인으로 나타났다. 또한 출판편향 검증 결과 Funnel plot의 비대칭성과 Egger 회귀분석에서 통계적으로 유의한 결과가 나타나 일부 출판편향의 가능성이 확인되어 결과 해석에 신중한 접근이 요구된다. 이러한 결과는 통합체육 및 장애 스포츠 활동이 비장애학생의 장애인식 및 태도에 긍정적 영향을 미칠 가능성을 시사한다. 또한 향후 연구에서는 다양한 연구 설계와 표본 특성을 반영한 추가적인 검증이 필요하다.

영어

This study examined the effects of inclusive physical education and disability sports activities on non-disabled students’ disability awareness and attitudes through a meta-analysis and investigated the influence of moderating variables. A total of 16 domestic studies published between 2000 and October 2025 were selected, yielding 19 effect sizes for analysis. The overall effect size (Hedges’ g) was 0.123, indicating a statistically significant but relatively small effect, while heterogeneity was found to be moderate to high (I²=66.33%). Moderator analysis revealed that intervention type and school level did not significantly explain differences in effect sizes, whereas the number of participating students was identified as a significant moderating variable. In addition, publication bias analyses showed funnel plot asymmetry and statistically significant results in Egger regression analysis, suggesting the possibility of publication bias and the need for cautious interpretation of the findings. These results suggest that inclusive physical education and disability sports activities may have positive effects on non-disabled students’ disability awareness and attitudes. Future studies should incorporate more diverse research designs and sample characteristics to further validate these findings.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
2.1 문헌 검색과 자료 기준
2.2 문헌 선정 기준 및 절차
2.3 자료 추출 및 코딩
2.4 연구의 질 평가 및 신뢰도 확보
2.5 자료 분석
3. 연구 결과
3.1 통합체육 및 장애 스포츠 활동이 비장애학생에게 미치는 전체 효과크기
3.2 조절효과 분석
3.3 출간 오류 분석
3.4 민감성 분석
4. 논의
5. 결론 및 제언
REFERENCES

저자

• 정정환 [ Jeong-Hwan Jeong | 평원중학교 교사 ]
• 배건환 [ Gun-Hwan Bae | 한국체육대학교 특수체육교육과 강사 ] Corresponding Author

참고문헌