Earticle

초록

한국어

본 연구는 통합미술치료 집단상담 프로그램이 위축 청소년의 자기표현 능력과 또래관계에 미치는 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 J시 소재 중학생 중 K-YSR 위축 척도로 선별된 14명을 대상으로, 2023년 9월부터 11월까지 총 10회기의 프로그램을 실시하였다. 본 연 구의 주요 결과와 수정 보완된 사항은 다음과 같다. 첫째, 프로그램의 내용 타당성 확보를 위 해 전문가 3인의 자문을 거쳤으며, 표현예술치료의 표현심리치료 연속체(ETC) 이론에 근거한 ‘예술 간 전환’ 전략을 단계적으로 적용하여 위축 청소년의 신체적 경직과 심리적 방어를 완화 하였다. 둘째, SPSS 21.0을 활용한 대응표본 t-검정과 효과크기(Cohen's d) 를 산출하였다. 분 석 결과, 참여자의 자기표현 능력과 또래관계 수준 모두 통계적으로 유의미하게 향상되었으며 (p<.05), 탐색적 분석을 통해 성별에 따른 변화 양상의 차이를 확인하였다. 셋째, 질적 분석 절 차를 방법론에 체계화하여 전문가 검토 과정을 거친 질적 데이터를 병행 분석함으로써 참여자 들의 심층적 변화 과정을 규명하였다. 본 연구는 소규모 표본을 대상으로 한 탐색적 연구로서 위축 청소년을 위한 이론적 근거 기반의 실천적 중재 모델을 제시했다는 데 의의가 있다.

영어

The purpose of this study is to verify the effects of an integrated art therapy group program on the self-expression and peer relationships of withdrawn adolescents. Fourteen middle school students in J city, screened via the K-YSR scale, participated in 10 sessions from September to November 2023. First, the program’s content validity was established through consultations with three experts with over 10 years of experience. A ‘multi-modal transition’ strategy based on the Expressive Therapies Continuum (ETC) was applied to alleviate physical rigidity and psychological defenses. Second, data were analyzed using paired t-tests and effect size (Cohen's d) calculations to confirm substantial changes. Results showed statistically significant improvements in self-expression and peer relationships (p < .05), with exploratory analysis revealing gender-specific patterns. Third, qualitative analysis procedures were systematized to examine the participants’ in-depth development through expert reviews. As an exploratory study with a small sample, this research holds academic value by proposing a theoretically grounded intervention model for withdrawn adolescents.

목차

요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 가설
Ⅱ. 연구방법
1. 연구 대상 및 절차
2. 측정도구
3. 통합미술치료 집단상담 프로그램
4. 자료 처리 및 분석
Ⅲ. 연구결과
1. 양적 분석 결과
2. 정성적 분석: 프로그램 과정 및 사례 분석
3. 과정 분석: 단계별 집단 역동
4. 연구결과 소결
Ⅳ. 논의 및 결론
1. 논의
2. 연구의 제한점 및 제언
참고문헌
Abstract

저자

• 김미향 [ Kim, Mi-Hyang | 제주대학교 대학원 교육학과 박사과정, 더하영 심리상담연구소 소장 ]
• 박정환 [ Park, Jeong-Hwan | 제주대학교 대학원 교육학과 교수 ]
• 김종우 [ Kim, Jong-Woo | 제주대학교 사회교육대학원 심리치료학과 교수 ] 교신저자

참고문헌