Earticle

초록

한국어

본 연구는 국공립 어린이집에 근무하는 보육교사를 대상으로 집단미술치료가 직무스트레스, 회복탄력성 및 심리적안녕감에 미치는 영향을 검증하고자 수행되었다. 연구대상은 S시 소재 국공립 어린이집 보육교사 총 26명으로, 이들을 무선으로 실험집단과 통제집단 각 13명씩 배정 하였다. 실험집단에게는 주 2회, 회기당 50분씩 총 12회기의 집단미술치료 프로그램을 적용하 였다. 사전･사후 검사를 통해 직무스트레스, 회복탄력성, 심리적안녕감에 대한 변화를 측정하였 으며, 데이터 분석은 SPSS WIN 26.0을 이용하여 독립표본 t-검정 및 Mann-Whitney U, Wilcoxon 부호순위 검정을 실시하였다. 그 결과 통제집단에서는 모든 변인에 대해 유의미한 차이가 없었으나, 실험집단에서는 첫째로 직무스트레스가 유의하게 감소하였고, 둘째로 회복탄 력성이 유의하게 상승하였으며, 셋째로 심리적안녕감 역시 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 집단미술치료가 국공립 어린이집 보육교사의 직무스트레스를 경감시키고 회 복탄력성 및 심리적안녕감을 증진시키는 데 유의미한 효과가 있음을 시사한다. 이에 본 연구는 집단미술치료를 보육현장 보육교사를 위한 치유 프로그램으로 활용할 수 있음을 제언한다.

영어

This study is to verify the effect of group art therapy on job stress, resilience, and psychological well-being for childcare teachers at national and public daycare centers. The study wirelessly allocated 13 childcare teachers at national and public daycare centers located in S city to the experimental group and the control group, and a total of 12 sessions were conducted twice a week for 50 minutes each. Pre-post tests for job stress, psychological well-being, and resilience were conducted to verify the results. For result analysis, the pre-post independent sample t-test and Mann-Whitney's U, Wilcoxon code ranking test were conducted using the SPSS WIN 26.0 program. The results of the study are as follows. First, the pre-post job stress of the experimental group was significantly reduced, and the same level of effect as the pre-post change of the control group was found. Second, the pre-post recovery elasticity of the experimental group was significantly increased, and the same level of effect as the pre-post change of the control group was found. Third, the pre-post psychological well-being of the experimental group was significantly increased, and the effect of the same level as the pre-post change of the control group was found. Through this study, it is expected that the group art therapy program will be used as a more useful medium for healthy adaptation by restoring the sense of exhaustion of childcare teachers at national and public daycare centers, enhancing self-awareness through active self-exploration, and fostering active communication in relationships with others.

목차

요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상 및 절차
3. 연구도구
4. 자료처리 및 분석방법
Ⅲ. 연구결과
1. 집단 간 동질성 검증
2. 집단 간 사후검사 비교
3. 집단 내 사전-사후검사 비교
Ⅳ. 논의 및 결론
1. 논의
2. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

저자

• 황미정 [ Hwang, Mee-Jung | 수도국제대학원대학교 상담복지학과 상담심리전공 박사졸업 ]
• 박경화 [ Park, Kyung-Hwa | 수도국제대학원대학교 상담복지학과 교수 ] 교신저자

참고문헌