Earticle

초록

한국어

본 연구는 ROE 기반 시뮬레이션 교육이 간호대학생의 환자안전 역량과 의사소통 능력에 미치는 효과를 검증하기 위한 단일군 전후사전-사후 측정 유사실험 연구로 진행되었다. 연구대상자는 K시에 소재한 간호대학 3 학년 학생 211명으로 ROE 기반 시뮬레이션 교육을 제공하였다. 환자안전 역량과 의사소통 능력의 차이는 paired t-test로 분석하였다. 연구결과 ROE 기반 시뮬레이션 교육 후에 환자안전 역량(t=18.09, p<.001)과 의사소통 능력 (t=7.86, p<.001)이 유의하게 향상되었다. 환자안전 역량의 하위 영역인 안전에 대한 지식(t=18.47, p<.001), 기술 (t=16.84, p<.001), 태도(t=5.27, p<.001) 모두 유의한 결과를 나타냈다. 본 연구 결과 ROE 기반 시뮬레이션 교육 은 오류 환경에서의 경험을 통해 간호대학생의 환자안전 역량과 의사소통 능력을 통합적으로 강화하는 유용한 전 략이 될 수 있음을 시사한다.

영어

This study aimed to examine the effects of Room of Error (ROE)-based simulation education on nursing students’ patient safety competencies and communication skills using a single-group pretest-posttest quasi-experimental design. The participants were 211 third-year nursing students from a nursing college in K city who completed the ROE-based simulation program. The difference between patient safety competency and communication skills was analyzed using a paired t-test. The results showed that patient safety competencies(t=18.09, p<.001) and communication skills(t=7.86, p<.001) significantly improved after the education. All subdomains of patient safety competencies-knowledge (t=18.47, p<.001), skills (t=16.84, p<.001), and attitudes (t=5.27, p<.001)-also showed significant improvement. These findings suggest that ROE-based simulation education, through experiential learning in error-designed environments, may serve as an effective strategy to enhance nursing students’ patient safety competencies and communication skills

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1.1 연구의 필요성
1.2 연구목적
Ⅱ. 연구방법
2.1 연구설계
2.2 연구대상 및 윤리적 고려
2.3 연구도구
2.4 연구 진행 절차
2.5 자료수집 및 자료 분석 방법
Ⅲ. 연구결과
3.1 대상자의 일반적 특성
3.2 프로그램 전후 비교
Ⅳ. 논의 및 결론
REFERENCES

저자

• 권상민 [ Sang-Min Kwon | 영남이공대학교 간호학과 교수 ]
• 권려원 [ Ryeo Won Kwon | 경운대학교 간호학과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌