Earticle

초록

한국어

본 연구는 노벨 엔지니어링 기반 이야기 재구성 활동이 5~6학년 초등학생의 문학적 상상력과 협업 능력에 어 떠한 교육적 효과를 가질 수 있는지 탐색하기 위해 교수 ‧ 학습 프로그램과 검사 도구를 설계하고 그 교육적 의의 를 논의하는 데 목적을 둔다. 이를 위해 본 연구에서는 15차시 분량의 노벨 엔지니어링 기반 이야기 재구성 활동 중심의 교육 프로그램을 설계하였다. 본 연구에서 제안한 프로그램의 9~11차시에서는 이전 차시에서 구상한 공학 적 해결 방안이 적용되었을 때의 새로운 이야기를 상상하고, 서사, 대본, 스토리보드 등 다양한 형식으로 표현하 며, 이것이 프로그램의 핵심 활동이다. 본 연구에서 제안된 교육 프로그램은 문학적 상상력과 협업 능력을 신장시 킬 수 있을 것으로 기대되며, 국어과 기반 디지털 소양 교육의 모델을 제시한다는 점에서 교육적 의의를 지닌다.

영어

The purpose of this study is to design teaching and learning programs and test tools to explore the educational effects of Novel engineering-based story reconstruction activities on the literary imagination and collaboration ability of elementary school students in the 5th and 6th grades, and to discuss their educational significance. To this end, this study designed an educational program focused on 15 sessions of Novel engineering-based story reconstruction activities. In the 9th and 11th sessions of the program proposed in this study, a new story is imagined when the engineering solution envisioned in the previous session is applied and expressed in various formats such as narrative, script, and storyboard, and this is the core activity of the program. The educational program proposed in this study is expected to enhance literary imagination and collaboration ability, and it has educational significance in that it presents a model for Korean language department-based digital literacy education.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 노벨 엔지니어링
2. 이야기 재구성 활동
3. 문학적 상상력
4. 협업 능력
Ⅲ. 연구 방법
1. 교수-학습 프로그램 구성
2. 검사 도구
Ⅳ. 기대효과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

저자

• 정태균 [ Jeong Taegyun | 서귀북초등학교 교사 ]
• 김지윤 [ Kim Ji-Yun | 제주대학교 초등교육연구소 조교수 ] Corresponding Author

참고문헌