Earticle

초록

한국어

본 연구는 표현예술치료가 지역아동센터 아동의 정서지능, 자아존중감 및 대처능력에 어떠한 효과가 있는지 검증 하고자 하였다. 서울 소재 지역아동센터를 이용하는 초등 고학년(4~6학년) 아동 14명을 대상으로 실험집단 7명, 통제집단 7명으로 배치하였다. 실험집단에는 주 2회, 회기당 70분, 총 12회기의 표현예술치료를 적용하였으며, 통제집단에는 아무런 처치를 하지 않았다. 결과 분석을 위해 사전-사후 검사로 정서지능, 자아존중감, 나무에서 사과따는 사람 그림검사(PPAT)를 활용하였고, 분석은 SPSS 23.0 으로 맨-휘트니 U 검정, 윌콕슨 부호순위 검정을 실시하였다. 실험집단을 대상으로 사과따는 사람(PPAT) 사전-사후 그림을 비교하여 대처능력 변화를 질적 분석하였으며, 회기 중 행동관찰, 음성기록, 작품 산출물을 통합하여 전 과정에서 참여자들의 구체적 변화양 상을 검토하였다. 양적분석 결과, 실험집단은 정서지능(z = -2.37, p = .02)과 자아존중감(z = -2.37, p = .02)이 사전 대비 사후에 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 통제집단도 정서지능(z = -2.37, p = .02)과 자아존중감(z = -2.03, p = .04) 모두 사전–사후 간 유의미한 차이가 있었으나, 변화 방향은 감소로 나타났다. PPAT 분석결과, 사전검사에서는 인물의 크기가 작고 표정이 불안정하며, 문제 상황에 소극적으로 임하거나 수동적인 태도가 나타 났다. 반면, 사후검사에서는 인물이 화면의 중심에 위치하고, 배경과 도구의 활용이 구체화 되었으며, 적극적 문제해결 행동이 나타나는 등 대처방식에서 뚜렷한 변화가 확인되었다. 이는 표현예술치료가 지역아동센터 아동 의 정서지능, 자아존중감 그리고 대처능력을 증진하는데 효과적인 중재 방안이 될 수 있음을 시사한다.

영어

This study examined the effectiveness of expressive arts therapy on children's emotional intelligence, self-esteem and coping skills at a community child center. Fourteen upper-grade elementary students (4th–6th grade) from a community child center in Seoul participated in the study and were assigned to either an experimental group (n =7) or a control group (n =7). The experimental group received expressive arts therapy twice weekly for 70 minutes per session over 12 sessions, while the control group received no intervention. Pre- and post-assessments included measures of emotional intelligence, self-esteem, and the Person Picking an Apple from a Tree(PPAT) drawing test. Data were analyzed using the Mann–Whitney U test and the Wilcoxon signed-rank test in SPSS 23.0. For qualitative analysis, PPAT drawings, behavioral observations, audio recordings, and session artworks were reviewed to identify changes. Quantitative results showed significant pre–post improvements in emotional intelligence(z = –2.37, p = .02) and self-esteem(z = – 2.37, p = .02) in the experimental group. Although the control group also showed pre–post differences in both variables, the direction of change indicated a decline. PPAT results showed that pre-test drawings included small, unstable figures and passive or avoidant responses to problems. In contrast, drawings featured a centrally placed figure, clearer use of background and tools, and active problem-solving behaviors. These results suggest that expressive arts therapy is an effective approach for enhancing emotional intelligence, self-esteem, and coping ability among children in community child centers.

목차

국문요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 표현예술치료 프로그램
5. 자료처리 및 분석방법
Ⅲ. 연구결과
1. 집단 간 사전 동질성 검사 결과
2. 정서지능 사전-사후 차이 검증 결과
3. 자아존중감 사전-사후 차이 검증결과
4. PPAT에 나타난 대처능력 변화
5. 표현예술치료 과정에 따른 변화
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

저자

• 도지연 [ Do, Ji-yeun | 명지대학교 일반대학원 심리재활학과 박사과정 ] 주저자
• 최명선 [ Choi, Myoung-sun | 명지대학교 일반대학원 심리재활학과 교수 ] 교신저자

참고문헌