Earticle

초록

한국어

본 연구는 VR 시뮬레이션 기반 학습이 간호대학생의 의사소통 능력, 자기효능감, 문제해결능력, 비판적 사고 성향에 미치는 영향을 확인하고자 하였다. Y시에 위치한 대학 간호학과 4학년 학생 60명을 대상으로 단일집 단 전후 설계(quasi-experimental design)를 적용하였으며, VR 시뮬레이션 학습 전후로 4가지 역량에 대한 자기 보고식 설문조사를 하였다. 연구 결과, 자기효능감(t=-2.49, p=.016)과 문제해결능력(t=-2.71, p=.009)은 통계적으로 유의하게 향상되었으며, 의사소통 능력(t=-1.05, p=.296)과 비판적 사고 성향(t=-1.48, p=.142)은 증가하였으나 통 계적으로 유의한 차이는 없었다. 또한, 문제해결능력은 의사소통 능력(r=.577, p<.001), 자기효능감(r=.272, p<.05), 비판적 사고 성향(r=.695, p<.001)과 유의한 상관관계를 보였다. 본 연구는 VR 시뮬레이션 기반 학습이 간호대학 생의 자기효능감 및 문제해결능력 향상에 효과적인 교육 전략임을 시사하며, 장기적·반복적 적용을 통해 의사소통 능력과 비판적 사고 성향에 대한 효과도 추가로 검토할 필요가 있음을 제언한다.

영어

The present study examined the effects of Virtual Reality (VR) simulation-based learning on nursing students’ communication skills, self-efficacy, problem-solving ability, and critical thinking disposition. A quasi-experimental one-group pretest-posttest design was employed with 60 fourth-year nursing students in a university in Y city. Self-reported questionnaires were administered before and after the VR simulation training. The results showed statistically significant improvements in self-efficacy (t=-2.49, p=.016) and problem-solving ability (t=-2.71, p=.009). However, communication skills (t=-1.05, p=.296) and critical thinking disposition (t=-1.48, p=.142) exhibited insignificant changes. Additionally, problem-solving ability showed significant correlations with communication skills (r=.577, p<.001), self-efficacy (r=.272, p<.05), and critical thinking disposition (r=.695, p<.001). Therefore, these findings suggest that VR simulation-based learning is an effective instructional strategy for enhancing self-efficacy and problem-solving ability in nursing education. Further studies are recommended to investigate its long-term effects on communication and critical thinking through repeated and extended interventions.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1.1 연구의 필요성
1.2 연구 목적 및 연구 가설
Ⅱ. 본론
2.1 연구 설계
2.2 연구 대상
2.3 중재 프로그램(VR 시뮬레이션 학습)
2.4 자료 수집 절차
2.5 윤리적 고려
2.6 연구 도구
2.7 데이터 분석
Ⅲ. 연구 결과
3.1 대상자의 일반적 특성
3.2 VR 시뮬레이션 기반 학습 전후의 차이
3.3 의사소통 기술, 자기효능감, 문제 해결능력, 비판적 사고 간의 상관관계
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
5.1 연구 결론
5.2 연구의 제한점
5.3 제언
REFERENCES

저자

• 안수민 [ Soomin An | 동양대학교 간호학과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌