Earticle

초록

한국어

본 연구는 일부 치위생(학)과 학생들의 여가만족도, 학업탄력성, 학업몰입, 자기주도학습이 대학생활적응 에 미치는 영향을 규명하기 위하여 2024년 3월 8일～29일까지 설문하여 SPSS WIN 18.0 프로그램으로 분석하였 다. 여가만족도, 학업탄력성, 자기주도학습, 학교생활적응에 공통적으로 유의성 있게 나타난 일반적 특성은 여학생, 4년제, 고학년, 성적 중상위, 여가시간 20시간 이상, 여가시간활용 부모(지인)이다. 여가만족도, 학업탄력성, 학업몰 입, 자기주도학습, 대학생활만족도의 상관분석 결과 모두 양의 상관관계로 분석되었다. 일반적 특성, 여가만족도, 학업탄력성, 학업몰입, 자기주도학습과 대학생활만족도의 회귀분석 결과 대학생활적응에 유의성 있게 영향을 미치 는 요소는 여학생인 경우, 성적이 높은 경우, 여가만족도와 학업탄력성, 자기주도학습이 높을수록 대학생활만족도 가 높아지는 것으로 분석되었다. 총괄적으로 학교생활적응, 학업탄력성, 학업몰입, 자기주도학습이 이루어질 수 있 는 방법을 활용함으로 치위생전문인력을 양성하는 체계적 프로그램이 필요할 것이다.

영어

Study surveyed from March 8 to 29, 2024 to investigate the influence of leisure satisfaction, academic resilience, academic immersion, self-directed learning on the adaptation to university life of some dental hygiene students. The survey was analyzed using the SPSS WIN18.0 program. Leisure satisfaction, academic resilience, self-directed learning, school life adaptation according to general characteristics, female students, 4-year college students, senior students, upper middle grades, leisure time over 20 hours, and parents (acquaintances) using leisure time showed significantly high values in common. Leisure satisfaction, academic resilience, academic immersion, self-directed learning, and college life satisfaction were all analyzed as positive correlations. Regression analysis results of general characteristics, leisure satisfaction, academic resilience, academic immersion, self-directed learning and social life satisfaction, factors that significantly affect adaptation to college life were analyzed to be female students, high grades, leisure satisfaction, academic resilience, and self-directed learning, which resulted in higher college life satisfaction.. In general, Systematic program will be need to train dental hygiene professionals by utilizing methods that can achieve school life adaptation, academic resilience, academic immersion, self-directed learning.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
2.1 연구대상
2.2 설문조사
2.3 연구도구
2.4 자료분석
Ⅲ. 연구결과
3.1 연구대상자의 일반적인 특징
3.2 일반적인 특성에 따른 여가만족도,학업탄력성, 학업몰입, 자기주도학습, 대학생활적응
3.3 여가만족도, 학업탄력성, 학업몰입, 자기주도학습, 대학생활적응의 상관관계
3.4 일반적인 특징, 여가만족도, 학업탄력성,학업몰입, 자기주도학습가 대학생활적응에 미치는 영향에 대한 회귀분석
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론
REFERENCES

저자

• 윤성욱 [ Sung-Uk Yoon | 김천대학교 치위생학과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌