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초록

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산업훈련에서 고위험, 고비용의 훈련을 대체하는 장비실습에 대한 체험형 가상훈련 콘텐츠 요구는 가상훈련 콘텐츠 개발현황을 통해 알 수 있는 것처럼 증대되고 있다. 하지만, 평생직업교육 기반의 가상훈련 교육은 일반적인 기술교육과정과는 그 목적이나 효과가 다르기 때문에 가상훈련 콘텐츠로 하나의 교육 과정을 대체하는 것이 아니라 교보재로 일부 활용하거나 다른 이러닝 콘텐츠와 결합하여 이용하면 더욱 효과적이다. 본 논문은 대학의 온라인평생교육원에서 이러닝 콘텐츠와 결합된 방식으로 2017년에 개발된 장비실습형 가상훈련 콘텐츠인 2013년 건설분야의 ‘패시브하우스 건축실무과정’에 대해 효과적 활용을 위한 개발 방법을 탐색하고 해당 수업에서 훈련생 그룹을 2개 그룹으로 나누어 각 그룹별로 일반강의 기법과 STEP 강의 기법을 비교분석하여, 적용한 교수 학습 전략들이 학생들에게 미치는 학습효과를 인터뷰와 사례연구 등을 통해 효과성과 교육적 유용성을제시하였다.

목차

Abstract
Ⅰ 서론
1. 연구배경
2. 연구문제
3. 연구질문
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
3.1. 선행연구
3.2. 국내외 직업훈련 사례
3.3.가상현실/증강현실 콘텐츠 직업훈련 적용 사례
3.4. 국내 직업 실감형 교육 콘텐츠 현황
3.5. 해외 직업 실감형 교육 콘텐츠 현황
3.6. 가상훈련 콘텐츠 활용 사례
Ⅳ. 결론(예상) 및 제언
참고문헌

저자

• 문성연 [ 전남대학교 일반대학원 디지털미래융합서비스협동과정 ]
• 오현정 [ 전남대학교 일반대학원 디지털미래융합서비스협동과정 ]
• 이상준 [ 전남대학교 일반대학원 디지털미래융합서비스협동과정 ]

참고문헌