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초록

영어

Supported by the Global Education Support Project of the Korea Research Foundation, CUE worked with LPTTC to create ICT education content and conduct training programs for pre-service and in-service teachers. We conducted a follow-up study of the trainees who participated in the training from 2020 to 2022. In this paper, we firstly assess the skills and competencies acquired by the participants in the workshop topics, and secondly, we evaluate the participants' satisfaction with the skills and competencies acquired during the joint LPTTC-CUE workshop program. Through this analysis, the demographic profile of 40 participants and the satisfaction of 20 in-service teachers are presented. Pre-service and in-service participants rated the basic programming education topic as the easiest to understand and the unplugged computing topic as the most difficult. In terms of skills required for in-service teachers, they rated MS Office proficiency as the most important and unplugged computing topics as the least important.

한국어

한국연구재단의 글로벌교육지원사업의 지원을 받은 CUE는 LPTTC와 함께 ICT교육용 콘텐츠를 제작하였고 예 비교사와 현직교사를 대상으로 연수프로그램을 실시하였다. 2020년에서 2022년까지 실시된 연수에 참가한 연수생 들을 추적연구를 실시하였다. 이 논문에서 우리는 첫째, 워크숍 주제에서 참가자들이 습득한 기술과 역량을 평가 하고, 둘째, LPTTC-CUE가 공동으로 실시한 워크숍프로그램에 참석한 참가자들의 기술과 역량에 대한 만족도를 평가한다. 이 분석을 통해 참가자 40명의 인구학적 프로필과 20명의 현직교사의 만족도가 제시되었다. 예비교사와 현직교사의 참가자들은 기초 프로그래밍 교육 주제에 대해 가장 이해하기 쉽다고 평가했고, 언플러그드 컴퓨팅 주제에 대해 가장 어렵다고 평가했다. 현직교사에게 요구되는 능력으로는 MS오피스 숙련도가 가장 중요하다고 평 가했고, 언플러그드 컴퓨팅 주제를 가장 낮다고 응답했다.

목차

Abstract
요약
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. ICT Training and Follow-up
1. ICT Training
Ⅲ. Research Design
1. Research Design
2. Research Instrument and Data Gathering Procedure
Ⅳ. Research Finding
1. Demographic Information
2. Participants Acquired Skills and Competencies of the Workshops
Ⅴ. Conclusions
References

저자

• Phonepasuerth Bounnaphonh [ 루앙프라방교원대학 영어프랑스어ICT학과 교수 (Professor, Dept. of English-French-ICT, Luangprabang Teacher Training College) ]
• Byoungrae Han [ 한병래 | 진주교육대학교 컴퓨터교육과 교수 (Professor, Department of Computer education, Chinju National University of Education) ] Corresponding Author

참고문헌