Earticle

초록

한국어

본 연구는 미술심리평가기법을 매회기에 이용하는 자기분석적 미술치료가 초등학교 교사의 나의식에 미 치는 영향을 연구하는 데 있다. 5개 학교, 초등학교 교사 14명을 표집하여 실험, 통제집단에 각 7명씩 무선할당하 여 동질성 검사에서 동질성이 확보되었음을 검증하고, 통제집단은 무처치하고 실험집단에만 미술치료를 실시하였 다. 그 결과, 미술심리평가기법을 이용한 자기분석적 미술치료는 나의식에 유의미한 영향을 주었음을 알 수 있었 다. 이 결과를 바탕으로 다음과 같이 제언하였다. 나의식과 우리의식을 함께 다룰 수 있는 미술치료 프로그램 연 구와 자기분석적 미술치료를 위해서는 집단치료와 개인치료가 병행할 수 있는 프로그램을 개발하고 운영을 연구 하는 것이 필요하다. 그리고 자의식과잉으로 취급받을 염려가 있는 자기우월성의 기준에 관한 연구를 제언하였다.

영어

The purpose of this study was to investigate the effect of the self-analysis group art therapy program applying the art psychological evaluation technique for each session on I-consciousness of elementary school teachers. 14 teachers from five schools were sampled, and homogeneity tests were conducted by allocating 7 teachers to the experimental and control groups. The program was conducted only in the experimental group, and the results that had a significant effect on I-consciousness were obtained. Based on this result, the following suggestions are made. It is necessary to study our-consciousness together with I-consciousness, and to study the development and operation of programs that can be combined with group and individual therapy in self-analytic art therapy. In addition, a standard study on self-superiority was suggested.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1.1 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적배경
2.1 나의식
2.2 미술심리평가 기법
2.3 자기분석적 미술치료
Ⅲ. 연구방법
3.1 연구 대상
3.2 연구절차
3.3 연구도구
3.4 집단미술치료프로그램 구성 및 내용
Ⅳ. 연구결과
4.1 실험집단과 통제집단의 동질성 검증
4.2 실험·통제집단의 나의식의 효과 검증
4.3 실험·통제집단의 사후 동질성 검증
Ⅴ. 결론 및 제언
REFERENCES

저자

• 홍선미 [ Sunmi Hong | 원광대학교 미술치료학과 부교수 ] Corresponding Author

참고문헌