Earticle

목차

1. 1996년 ‘5 ․ 31교육개혁’ 이래 대한민국 학교교육에서 철학교육1:일차적으로, 아카데미 철학교육의 쇠락과정
2. 대한민국 학교교육에서 철학교육2: 대학이전(pre-college) 학교교육과정에서 철학교육
3. 대한민국 학교교육에서 철학교육의 활성화를 위한 시도들과 그 좌절로의귀결
4. 대한민국 학교교육 맥락에서 한국철학교육학회 차원의 각급 철학교과서편찬의 의의와 그 쓸쓸한 귀결
4.1 ‘한국철학교육학회’로의 개명과 학술지 『철학교육』의 등재 시도와 그 한계: 철학교육 주제의식을 가진 게재논문 확보의 한계
4.2 경기도교육청의 혁신교육 전략과목으로서 ‘철학’ 교과와 그 각급 교과서의 편찬,보급, 그리고 또 부딪친 제도적 한계
5. 대한민국 학교교육과 시민사회 맥락에서 민주시민교육의 전폭적 도입시도와 그 변질: 권력문해력 또는 정치문해력의 요구와 그 또 하나의 빗겨감
6. 개인적 총괄: 개인 역량에 부친 현실 장벽 앞에서의 초라한 결과
연구자료

저자

• 홍윤기 [ 동국대 명예교수 ]

참고문헌