Earticle

초록

한국어

본 연구는 집단 서예치료가 중국 예술대학 입시생들의 불안감과 우울감에 미치는 효과를 검증하는 것이 목적이다. 연구대상은 중국 A, B, C 성의 15개 고등학교에서 100명의 예술대학 입시생을 모집하였고, 무작위로 각 50명의 실험집단과 통제집단을 선별하였다. 실험집단은 주 2회, 각 90분, 총 16회기의 서예를 활용한 집단예술치료 프로그램을 매개하였고, 통제집단의 경우 처치를 진행하지 않았다. 자료는 연구참여자의 인구통계학적 특성 차이 검증, 정규성 검증, 대응 표본 t-검사, 독립표본 t-검사, 공변량 분석을 SPSS 25.0을 사용하여 실시하였다. 분석을 통해 도출된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단의 불안감 사전·사후 점수는 유의미하게 감소하였 고, 통제집단과 비교 시에도 통계적으로 유의미하게 감소하였다. 둘째, 실험집단의 우울감 사전·사후 점수는 현저 하게 감소하였고, 통제집단과 비교 시에도 통계적으로 유의미하게 감소하였다. 본 연구는 집단 서예치료가 중국 예술대학 입시생들의 불안감과 우울감 감소에 영향을 미치는 것을 증명하였다. 이에 중국 예술대학 입시생들의 다양한 정서 문제에 관한 후속 연구에 기초 자료를 제공할 수 있다는 점에 의의가 있다.

영어

The purpose of this study is to verify the effect of group calligraphy therapy on the anxiety and depression of Chinese art college entrance examinees. Subjects of this study were 100 art college entrance examinees from 15 high schools in China's A, B, and C provinces, and 50 participants were randomly selected as the experimental group and 50 as the control group. The experimental group received a group art therapy program using calligraphy twice a week, 90 minutes each, for a total of 16 sessions, while the control group received no treatment. The data were analyzed using SPSS 25.0 to test for differences in the demographic characteristics of the study participants, to test for normality, to conduct paired-sample t-test, independent sample t-test, and covariant analysis. The results of the analysis were as follows: first, the pre- and post-score of anxiety in the experimental group decreased significantly, and the decrease was statistically significant when compared to the control group; second, the pre- and post-test scores of depression in the experimental group decreased significantly, and the decrease was statistically significant when compared to the control group. This study demonstrated that group calligraphy therapy is effective in reducing anxiety and depression among Chinese art college entrance examination students. Therefore, this study is significant in that it provides a basis for further research on various emotional problems among Chinese art college entrance examination students.

목차

국문요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 이론적 배경
3. 연구 문제
Ⅱ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상
3. 측정 도구
4. 연구 절차
5. 집단 서예치료 프로그램
6. 자료 분석
Ⅲ. 연구결과
1. 연구참여자의 인구통계학적 특성
2. 집단 서예치료의 불안감 감소에 대한효과
3. 집단 서예치료의 우울감 감소에 대한효과
4. 공변량 분석을 통한 집단 서예치료 프로그램 효과 검증
5. 자료의 정규성 검증
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

저자

• 석개 [ Shi, Kai | 전주대학교 예술심리치료학과 박사 ] 주저자
• 문경아 [ Moon, Kyuna-Ah | 전주대학교 예술심리치료학과 부교수 ] 교신저자

참고문헌