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초록

한국어

본 연구의 목적은 대학 전공 체조교과를 수강한 학생들의 기대-가치지각과 의도적 연습 및 그릿과의 관계를 검증 하는 것이다. 연구대상은 3개의 지역 대학교에서 전공 체조교과를 수강하는 346명을 대상으로 하였다. 도출된 연구결과 는 다음과 같다. 첫째, 학생들의 기대-가치지각이 그릿(노력 지속성)에 미치는 영향에서 체조수업에 참여하는 학생들의 기대-가치지각의 하위요인(내적흥미, 기대믿음, 유용성) 모두가 그릿(노력 지속성, 흥미일관성)에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학생들의 기대-가치지각이 의도적 연습에 미치는 영향에서 체조수업에 참여하는 학생들의 기대-가치지각이 의도적 연습에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 학생들의 의도적 연습이 그릿(Grit)에 미치는 영향에서 체조수업에 참여하는 학생들의 그릿(Grit)에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

영어

The purpose of this study is to verify the relationship between expectation-value perception, intentional practice, and grit of students who took gymnastics courses. The study subjects were 350 people taking gymnastics courses at three local universities. The main conclusions through the derived research results are as follows. First, in the effect of students' expectation-value perception on grit (effort persistence), all sub-factors (internal interest, expectation belief, and usefulness) of students participating in gymnastics classes were found to have a statistically significant effect on grit (effort persistence, interest consistency). Second, in the effect of students' expectation-value perception on intentional practice, it was found that students' expectation-value perception participating in gymnastics classes had a statistically significant effect on intentional practice. Third, it was found that the effect of students' intentional practice on grit had a statistically significant effect on the grit of students participating in gymnastics classes.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
Ⅱ. 연구방법
1. 연구 대상
2. 조사 도구
3. 조사 도구의 타당도 및 신뢰도
4. 자료처리
Ⅲ. 결과
1. 변인 간의 상관관계 분석
2. 학생들의 기대-가치지각이 그릿(Grit)에 미치는 영향
3. 기대-가치지각은 의도적연습에 미치는 영향
4. 의도적연습이 그릿(Grit)에 미치는 영향
Ⅳ. 논의
1. 학생들의 기대-가치지각이 그릿(Grit) 미치는 영향
2. 학생들의 기대-가치지각이 의도적 연습에 영향을 미치는 영향
3. 학생들의 의도적 연습이 그릿(Grit)에 미치는 영향
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌

저자

• 서연희 [ Seo, Yeon-Hee | 우석대학교, 교수 ]

참고문헌