Earticle

초록

한국어

본 연구는 COVID-19 시기에 간호학과에 입학한 신입생의 자기결정성동기, 대인관계조화와 학업적 자기효능감의 정도를 확인하고 학업적 자기효능감에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 시도되었다. 자료 수집은 2021년도 11월 01일부터 11월 30일까지이며, 연구대상자는 C 시에 소재한 대학교의 간호학과에 재학중인 신입생 220명이다. 자료 분석은 SPSS 25.0 을 이용하여 t-test, ANOVA 및 Scheffé 사후검정, Pearson correlation coefficients 산출 및 다중회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 1학기에 대면수업 경험 , 전공선택이유, 자기결정성동기와 대인관계조화가 학업적 자기효능감 총변동의 47.9% 를 설명하고 있었다, 그리고 11학기 1개 교과목 이상 대면 수업, 자기결정성동기와 대인관계조화가 학업적 자기효능감에 유 의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 간호학과 신입생의 학업적 자기효능감을 향상시키기 위하여 자기결정성동기를 지지하 고 대인관계를 조화롭게 형성하기 위한 프로그램이 개발되고 적용되어야 할 것이다.

영어

This study was attempted to determine the degree of self-determination motivation, interpersonal relationship harmony, and academic self-efficacy of freshmen admitted to the nursing department during the COVID-19 period, and to identify factors affecting academic self-efficacy. Data were collected from November 01 to November 30, 2021, and the subjects of this study were 220 freshmen enrolled in the Department of Nursing at a university located in C city. For data analysis, t-test, anova and scheffé's post hoc test, pearson correlation coefficients calculation and multiple regression analysis were performed using SPSS 25.0. As a result of the study, it was found that face-to-face learning experience in the first semester, the reason for choosing a major, self-determination motivation and interpersonal relationship harmony explained 47.9% of the total change in academic self-efficacy. And it was found that freshmen with face-to-face learning in the first semester, self-determination motivation and interpersonal harmony had a significant effect on academic self-efficacy. In order to improve the academic self-efficacy of the first year, a program to support self-determination motivation and harmonize interpersonal relationships should be developed and applied.

목차

요약
Abstract
1. 서론
1.1 연구의 필요성
1.2 연구목적
2. 연구방법
2.1 연구설계
2.2 연구대상
2.3 연구도구
2.4 자료수집 방법 및 윤리적 고려
2.5 자료분석
3. 연구결과
3.1 대상자의 일반적 특성
3.2 대상자의 자기결정성동기, 대인관계조화, 학업적 자기효능감
3.3 일반적 특성에 따른 학업적 자기효능감의 차이
3.4 자기결정성동기, 대인관계조화, 학업적 자기효능감의 관계
3.5 학업적 자기효능감에 영향을 미치는 요인
4. 논의
5. 결론
REFERENCES

저자

• 김민숙 [ Min-Suk Kim | 백석문화대학교 간호학과 교수 ]
• 송미순 [ Mi-Soon Song | 대전원명학교 교사 ] Corresponding Author

참고문헌