Earticle

초록

한국어

본 연구는 학습자 중심의 가상현실 시뮬레이션 교육의 효과를 확인하기 위한 것이다. 그리고 교육효과 확인을 통해 가상현실 시뮬레이션 교육이 실습교육으로서 활용될 수 있게 하는 기초 자료를 제시하고자 한다. 자료수집은 2021년 4월 26일~6월 4일까지였으며 자료분석은 IBM SPSS Statistics 25 program을 활용하여 paired t-test, Wilcoxon Signed-Rank Test, Spearman’s correlation coefficient로 분석하였다. 연구결과 가상현실 시뮬레이션 교육 후 비판적 사고성향, 임상수행능력, 실습만족도가 향상되었고 각각 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 가상현 실 시뮬레이션 교육은 간호학과 학생에게 효과적인 교수방법이며 향후 다양하고 체계적인 시나리오 및 실습 프로그램을 개발하고 적용해 나갈 필요가 있다.

영어

The purpose of this study is to identify the effect of virtual reality simulation education and intend to present basic data that enables virtual reality simulation education to be used as practical education. Data were collected from April 26 to June 4, 2021 and analyzed by paired t-test, Wilcoxon Signed-Rank Test, Spearman’s correlation coefficient using IBM SPSS Statistics 25 program. The results of this study showed that critical thinking disposition, clinical competency, practice satisfaction was improved after virtual reality simulation education. And there were a positive correlation with each other. Virtual reality simulation education is considered a very effective teaching method for nursing students. It is necessary to develop and apply more diverse and systematic scenarios and practice programs in future research.

목차

요약
Abstract
1. 서론
1.1 연구의 필요성
1.2 연구의 목적
2. 연구방법
2.1 연구설계
2.2 연구대상
2.3 연구도구
2.4 연구진행절차
2.5 자료 분석 방법
3. 연구결과
3.1 대상자의 일반적 특성
3.2 가상현실 시뮬레이션교육 전후 비판적 사고성향, 임상수행능력, 실습만족도 차이
3.3 가상현실 시뮬레이션교육 후 비판적 사고성향, 임상수행능력, 실습만족도의 상관관계
4. 논의
5. 결론
REFERENCES

저자

• 김성은 [ Sungeun Kim | 대동대학교 간호학부 부교수 ]
• 김미진 [ Mi-Jin Kim | 대구한의대학교 간호학과 조교수 ] Corresponding Author

참고문헌