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초록

한국어

최근 교육시장의 변화와 코로나로 인해 과외 시장 및 온라인 학습시장으로 소비자들이 이동하여 대형 교육 프랜차이즈 사업이 매출액을 중시하는 입장에서 수익구조를 극대화하는 비즈니스 모델로 재편되고 있다. 교육환경의 변화로 교수자 중심에서 학생 중심으로 개별 맞춤 서비스를 제공하고, 학생들 스스로가 자기주도 학습이 가능할 수 있도록 학습동기를 부여하고 학습기술을 배양할 수 있는 새로운 학습균형 모델이 요구되고 있다. 본 논문에서는 수학 교육서비스 프랜차이즈 사업을 운영하는 가맹본부 입장에서 최근 교육 트렌드와 소비자의 욕구를 만족하면서 기업의 수익구조를 향상 시킬 수 있는 새로운 수학 프랜차이즈 모델(K-MODEL)을 제안한다. K-MODEL은 차별화 콘텐츠 및 서비스, 학습 및 운영 프로세스, 학습 성취도 향상을 위한 다양한 프로그램을 개발하여 가맹본부와 가맹 사업을 진행하는 가맹점사업자들이 안정적인 수익구조를 가질 것으로 기대한다.

영어

Due to the recent changes in the education market and Corona, Consumers have moved to the tutoring and online learning markets, and the large-scale education service franchise business is reorganized into a small-scale franchise, a business model that maximizes the profit structure from a position where sales are important. Recently, a new learning balance model that can provide individualized services from teacher-centered to student-centered, motivate students is required. In this paper, we propose a new mathematical franchise model (K-MODEL) that can improve a company's profit structure while satisfying the recent education trends and consumer needs from the point of view of the franchise. K-MODEL expects franchisor and franchisees to have a stable profit structure by developing differentiated content and services, learning and operating processes, and various programs to improve learning achievement.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 관련연구
3. 수학 프랜차이즈 가맹본부 설계
3.1 수학 프랜차이즈 시스템 구성 및 기능
3.2 가치사슬모델을 통한 내부역량 분석
3.3 신규 수학 가맹사업을 위한 FGI
3.4 수학 프랜차이즈 시스템 구축을 위한 구성요소 도출
4. 신규 수학 프랜차이즈 K-MODEL 개발 및 수익분석
4.1 K-MODEL 개발 플랫폼 설계
4.2 새로운 학습균형 모델 도입
4.3 K-MODEL 학습 프로세스 및 프로그램
4.5 K-MODEL 가맹점 교실환경 배치
4.6 K-MODEL 비즈니스 모델 예상 수익분석
5. 결론 및 향후 연구방향
REFERENCES

저자

• 홍희동 [ Hee-dong Hong | 세명대학교 경영학과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌