Earticle

초록

한국어

본고는 제국주의, 군국주의의 길로 치닫는 전시기 일본의 사상적 정체성 확립에 공교육이 어떻게 관여하고 이를 이용했냐는 문제의식 위에서, 1894년의 청일전쟁, 1904년의 러일전쟁, 1931년 만주사변, 1937년 중일전쟁, 1941년 아시아·태평양전쟁으로 이어지는 일련의 전쟁을 수행함에 있어 국민의 사상과 총력을 한 데로 집약시키기 위한 기재로써의 침략 사상 이데올로기 형성에 주도적 역할을 담당했던 근대 일본의 국민교육의 실태를 살펴보고자 하는 데 목적이 있다. 구체적으로는 충군애국 사상을 비롯한 다양한 국체 이데올로기 형성에 주도적 역할을 담당했던 도덕교육의 실태를 교육칙어를 중심으로 살펴보고, 교육칙어의 사상을 보급하는 장으로서의 학교의식과 그곳에서 불러야 했던 의식창가의 교육사상사적 의미를 고찰하고자 하는 것이다. 전시기 일본의 충군애국 사상의 형성과 이를 무의식적으로 신봉하며 자행한 근대기 일본의 전쟁에 관여한 공교육의 문제, 나아가서는 전쟁을 수행하는 데 있어 국민 전체의 적극적인 협력 자세를 끌어내기 위한 통합된 이데올로기 형성의 장으로서의 학교의식의 메커니즘을 규명함으로써 ‘근대 일본의 국민교육과 침략주의 사상’ 형성이라는 커다란 문제의식을 풀어낼 수 있는 작은 실마리를 찾을 수 있으리라 기대한다.

영어

This paper discusses the role of public education in establishing Japan's ideological identity during the period of imperialism and militarism, and discusses the Sino-Japanese War in 1894, the Russo-Japanese War in 1904, the Manchurian Incident in 1931, and the Asia-Pacific War in 1941. Specifically, we will examine the historical significance of school rituals and songs sung in various national sports ideologies, focusing on the educational edicts, which plays a leading role in the formation of loyalty and patriotism ideology. By understanding the formation of Japan's loyal and patriotic ideology in wartime, the public education problem involved in Japan's war in modern times, and the integrated ideology of the whole nation in the fight against the war, we can solve the big problem.

일본어

本稿は、帝国主義、軍国主義の道に突き進む戦時期における日本の思想的アイデンティティ確立に公教育がどのように関与し、これを利用したかという問題意識の上で、1894年の日清戦争、1904年の日露戦争、1931年の満州事変、1937年の日中戦争、1941年のアジア·太平洋戦争に続く一連の戦争を遂行するにあたって、国民の思想と総力を一つに集約させるための機材としての侵略思想イデオロギー形成に主導的な役割を担った近代日本の国民教育の実体を考察することに目的がある。 具体的には、忠君愛国思想をはじめとする多様な国体イデオロギーの形成に主導的な役割を担った道徳教育の実態を教育勅語を中心に考察し、教育勅語の思想を普及する場としての学校儀式とそこで歌われた儀式唱歌の教育思想史的意味を考察するものである。 戦時における日本の忠君愛国思想の形成と、これを無意識的に信奉して行った近代期における日本の戦争に関与した公教育の問題、ひいては戦争を遂行する上で国民全体の積極的な協力姿勢を引き出すための統合されたイデオロギー形成の場として機能した学校儀式のメカニズムを解明することにより、「近代日本の国民教育と侵略主義思想」の形成という大きな問題意識を解く小さな糸口が見出せることを期待する。

목차

<요지>
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 칙어교육과 천황제 교육체제의 확립
Ⅲ. 천황 숭배의 ‘종교’적 장으로서의 학교의식
Ⅳ. 칙어교육의 장치로서의 의식창가
Ⅴ. 맺음말
<참고문헌>
要旨
Abstract

저자

• 이권희 [ Lee, Kwon-hee | 선문대학교 외국어자율전공학부 학술연구교수, 일본교육사상사 전공 ]

참고문헌