Earticle

초록

한국어

본 연구의 목적은 간호대학생의 가상현실 시뮬레이션 교육 전후의 간호과정 수행능력, 비판적사고성향과 자기효 능감의 차이를 파악하여 효과적인 실습교육의 기초자료를 마련하고자 함이다. 2021년 2월부터 4월까지 간호대학생 31 명에게 URL설문지를 이용하여 자료를 수집하였고, 수집된 자료는 SPSS 22.0으로 분석하였다. 연구결과, 가상현실 시 뮬레이션 교육 후 간호대학생의 간호과정 수행능력(t=-3.776, p =.001), 비판적사고성향(t=-3.608, p =.001), 자기효능 감(t=-3.580, p =.001)이 교육 전보다 유의하게 높아졌다. 또한 전공만족도, 임상실습만족도가 높은 집단과 임상실습만 족도가 보통인 집단과 학업스트레스가 높은 집단에서도 가상현실 시뮬레이션 교육 후 간호과정 수행능력, 비판적사고성 향, 자기효능감이 교육전보다 유의하게 높아졌다. 가상현실 시뮬레이션 교육이 간호대학생의 간호과정 수행능력 향상에 효과적임이 확인되었다. 따라서, 가상현실 시뮬레이션 교육이 간호과정 수행능력 향상을 위한 임상실습 전략으로 활용 될 수 있으며, 이를 위해 다양한 시나리오 개발과 후속연구가 이루어져야 할 것이다.

영어

This study was performed to identify the difference in nursing process competency, critical thinking disposition and self-efficacy after applying virtual reality simulation education. The data were collected from 31 nursing college students using URL from February to April 2021 and analyzed SPSS 22.0. The pretest and posttest result of each group showed statistically significant improvements in nursing process competency(t=-3.776, p =.001), critical thinking disposition(t=-3.608, p =.001) and self-efficacy(t=-3.580, p =.001). As a result of this study, it was found that virtual reality simulation education improve nursing process competency, critical thinking disposition and self-efficacy of nursing students. Therefore, virtual reality simulation education will be the basis for preparing effective clinical practice education strategies for nursing students. It is suggested to have follow-up studies on virtual reality simulation education and various scenarios should be developed.

목차

요약
Abstract
1. 서론
1.1 연구의 필요성
1.2 연구 목적
2. 연구방법
2.1 연구설계
2.2 연구대상 및 자료수집
2.3 연구도구
2.4 자료분석 방법
2.5 윤리적 고려
3. 연구결과
3.1 대상자의 일반적 특성
3.2 가상현실 시뮬레이션 교육 전후 간호과정수행능력, 비판적사고성향, 자기효능감
3.3 가상현실 시뮬레이션 교육 전후 일반적 특성에따른 간호과정 수행능력, 비판적사고성향, 자기효능감
4. 논의
5. 결론
REFERENCES

저자

• 임정혜 [ Jung-Hye Lim | 창신대학교 간호학과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌