Earticle

초록

한국어

이 연구는 초등학생의 독서성향과 발명에 대한 태도의 관계를 확인하고 독서성향이 발명에 대한 태 도에 미치는 영향을 분석하기 위해 수행되었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 A초등학교 5, 6학년을 대상으로 독서성향 및 발명에 대한 태도 검사 설문지를 적용하였다. 설문지는 총 241부를 배부하였으 며 회수된 224부를 분석하였다. SPSS 23 통계 프로그램을 이용하여 t검정, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였으며 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 남학생이 여학생보다 발명에 대한 태도 전체, 인지적 태도, 관심적 태도의 평균값이 높게 나타 났으며 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 그 외 학년에 따른 발명에 대한 태도의 차이, 성별과 학년 에 따른 독서성향의 차이는 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 확인되었다. 둘째, 발명에 대한 태도 전체와 독서성향 전체는 유의수준 .01미만에서 .525로 비교적 강한 양의 상 관관계가 있는 것으로 분석되었다. 각각의 하위요인간의 상관관계를 살펴보면 인지적 태도, 관심적 태 도, 실천적 태도는 독서기피 성향을 제외한 나머지 독서성향의 하위요인들과 유의수준 .01미만에서 통 계적으로 유의미한 상관관계가 나타났으며 정서적 태도는 독서성향의 모든 하위요인과 통계적으로 유 의미한 상관관계가 확인되었다. 셋째, 초등학생의 독서성향 중 동료와 상호작용, 독서의 목적의식이 높을수록 발명에 대한 태도 전 체와 관심적, 실천적, 정서적 태도가 높게 나타났으며 초등학생의 독서성향 중 독서태도와 독서의 목적 의식이 높을수록 발명에 대한 인지적 태도가 높다고 분석되었다.

영어

This study was conducted to analyze the correlation between the reading propensity and attitude toward invention and the effects of reading propensity on the attitude toward invention of elementary school students. In order to achieve the purpose of the study, the surveys about attitude toward invention and reading propensity were conducted. A total of 241 questionnaires were distributed, 224 copies were recovered and analyzed. Using the SPSS 23 statistical program, t-test, correlation analysis, and multiple regression analysis were performed to resolve the research questions. The results and conclusions of the study are as follows. First, male students showed a statistically significant higher score on attitude toward invention as a whole, interesting and cognitive attitude towards invention compared to female students. Otherwise, there was no statistically significant difference in attitude toward inventions by grade, or reading propensity by gender and grade. Second, it was analyzed that there was a relatively strong positive correlation between the attitude toward invention as a whole and the reading propensity as a whole at the significance level of less than .01 to .525. Looking at the correlation between each sub-factors, cognitive, interesting, and practical attitudes showed a statistically significant correlation with the all sub-factors of reading propensity except reading avoidance. Emotional attitude showed a statistically significant correlation with all sub-factors of reading propensity at a significance level. Third, it was analyzed that among elementary school students' reading tendencies the higher the interaction with peers and sense of purpose in reading, the higher the interesting, practical and emotional attitudes towards invention. And it was analyzed that the higher reading attitude and sense of purpose in reading, the higher the cognitive attitude toward invention.

목차

요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 용어의 정의
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 발명에 대한 태도
2. 독서성향
Ⅲ. 연구 방법
1. 조사대상
2. 조사도구
3. 자료의 처리 및 분석
Ⅳ. 연구 결과
1. 성별 및 학년에 따른 발명에 대한 태도와 독서성향의 차이
2. 초등학생의 독서성향과 발명에 대한 태도의 관계
3. 초등학생의 독서성향이 발명에 대한 태도에 미치는 영향
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌

저자

• 김나연 [ Nayeon Kim | 연서초등학교 ]
• 문대영 [ Daeyoung Moon | 부산교육대학교 ] 교신저자

참고문헌