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초록

한국어

본 연구는 청소년을 대상으로 COVID-19 지식, 태도, 지각된 위험 및 예방행위의 수준을 파악하고 COVID-19 예방행위에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 수행되었다. 서술적 조사연구이며, 연구 대상은 D 시, K 시 2개 고등학교 학생 164명을 대상으로 2020년 10월 26일부터 11월 6일까지 자료수집을 시행하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 21.0 프로그램을 사용하여 t-test, one-way ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, multiple regression을 분석 하였다. COVID-19 태도(β=0.28, p <.001)가 COVID-19 예방행위에 유의한 영향을 나타내었으며, 설명력은 9%이었 다(F=3.849, p <.001). 교우관계 만족도(β=-0.05, p =.493), 경제 상태(β=-0.08, p =.270), 주관적 건강 상태(β=-0.06, p =.438), COVID-19 지식(β=0.04, p =.571), COVID-19 지각된 위험(β=0.05, p =.126)은 COVID-19 예방행위에 유의한 영향을 미치지 않았다. 청소년을 위한 COVID-19 예방행위를 높이기 위한 프로그램 개발 시 COVID-19 태도 를 증진하려는 방안 마련이 필요하다.

영어

This study was aimed to investigate the factors influencing COVID-19 practice of COVID-19 knowledge, COVID-19 attitude, COVID-19 perceived risk among adolescents. A descriptive study design was used. Participants were 164 high school students in D and K city. The data were collected from October 26 to November 6 2020. Collected data were analyzed by t-test, one-way ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, multiple regression using SPSS WIN 21.0 program. Results: The influential factor for COVID-19 practice was COVID-19 attitude (β=0.28, p <.001). It was found that satisfaction with peer relationship (β=-0.05, p =.493), economic status (β=-0.08, p =.270), subjective health status (β=-0.06, p =.438), COVID-19 knowledge (β=0.04, p =.571), COVID-19 perceived risk (β=0.05, p =.126) had no significant effect on COVID-19 practice. In order to develop a program to increase the COVID-19 practice for youth, it is necessary to prepare a plan to improve the attitude of COVID-19.

목차

요약
Abstract
1. 서론
1.1 연구의 필요성
1.2 연구 목적
2. 연구방법
2.1 연구 설계
2.2 연구 대상 및 자료수집
2.3. 연구 도구
2.4 자료 분석 방법
2.5 연구의 윤리적 고려
3. 연구 결과
3.1 대상자의 일반적 특성과 코로나19 지식, 태도,지각된 위험, 예방행위의 차이
3.2 코로나19 지식, 태도, 지각된 위험, 예방행위 점수
3.3 코로나19 지식, 태도, 지각된 위험, 예방행위의 상관관계
3.4 코로나19 예방행위에 영향을 미치는 요인
4. 논의
5. 결론 및 제언
REFERENCES

저자

• 하영선 [ Young-Sun, Ha | 경일대학교 간호학과 교수 ]
• 나윤주 [ Yoon-Joo, Na | 경북대학교 간호대학 강사 ] Corresponding author

참고문헌