Earticle

초록

한국어

본 연구에서는 한국청소년정책연구원의 다문화청소년패널 중학교 1학년부터 고등학교 2학년까지 추적한 다섯 시점의 종단자료를 활용하여 부모의 스트레스, 다문화청소년의 심리적 부적응, 학업중단위험이 시간의 흐름에 따른 변 화 양상과 세 요인 간의 종단적 상호관련성을 검증하고자 자기회귀교차지연모형을 적용하였다. 분석결과, 첫째, 5개 조 사시점에 걸쳐 이전 시점의 부모의 스트레스는 이후 시점의 다문화 청소년의 심리적 부적응, 학업중단위험에 유의한 정(+)적인 영향을 미쳤다. 둘째, 5개 조사시점에 걸쳐 이전 시점의 다문화청소년의 심리적 부적응은 이후 시점의 학업중 단위험에 유의한 정(+)적인 영향을 미쳤다. 이러한 분석결과를 토대로 다문화 청소년 부모의 스트레스에 대처하기 위한 다양한 지원방안을 제시하고, 다문화 청소년의 심리적 부적응을 감소시켜 학업중단위험을 예방할 수 있는 정책적 대안 을 제시하고자 하였다.

영어

In this study, the Korea Youth Policy Institute applied a self-registering model to verify the patterns of parental stress, multicultural youth psychological maladjustment, and interdependence between three factors by using five-point-time data tracked from middle school to high school. According to the analysis, First, Parent’ stress at the time of the five surveys had a significant positive effect on the psychological maladjustment and the risk of academic interruption of multicultural adolescents at that point. Second, the psychological maladaptation of multicultural adolescents at the time of the previous five surveys had a significant positive effect on the risk of academic interruption at that point. Based on these analysis results, various support measures were proposed to cope with the stress of multicultural youth parents, and policy alternatives were proposed to prevent the risk of academic interruption by reducing the psychological maladjustment of multicultural youth.

목차

요약
Abstract
1. 서론
1.1 연구의 목적
1.2 연구문제
2. 이론적 배경
2.1 학업중단 개념과 학업중단 요인
2.2 부모의 스트레스와 다문화청소년의 심리적부적응과 학업중단위험과의 관계
3. 연구방법
3.1 연구대상
3.2 연구모형
3.3 측정변수
3.4 분석방법
4. 연구결과
4.1 기술통계 및 상관관계 분석 결과
4.2 측정모형 검증
4.3 자기회귀교차지연 모형 검증
5. 논의 및 결론
REFERENCES

저자

• 이형하 [ Hyoung-Ha Lee | 광주여자대학교 사회복지학과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌