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초록

한국어

이 연구는 델파이 기법을 활용하여 태권도 사범의 핵심역량을 도출함으로써 태권도 사범에게 전문성 신장에 대한 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다. 조사 절차는 코로나19 확산으로 인해 비대면 형식의 이메일 회신 방법을 선택했으 며, 2020년 6월 말부터 8월 말까지 총 3회에 걸친 반복 설문으로 진행하였다. 연구 결과 4개 영역(전문지식, 지도기술, 개인특성, 교육운영)에서 30개의 핵심역량 요인이 되출되었다. 구체적으로 살펴보면, 첫째, 태권도 사범에게 요구되는 전문지식 역량 군에 해당하는 핵심역량 요인은 안전관리 지식, 아동·청소년 관련 심리학 지식, 태권도 예절 관련 지식, 아동·청소년 관련 교육학 지식, 태권도 규칙 지식 등으로 나타났다. 둘째, 태권도 사범에게 요구되는 지도기술 역량 군에 재미있게 가르치는 능력, 동기부여 능력, 칭찬을 포함하는 지도, 명확하게 설명하는 능력, 우발사항 대처 능력, 열정적이고 최선을 다해 지도 등으로 나타났다. 셋째, 태권도 사범에게 요구되는 개인특성 역량 군에 항상 신뢰성 있는 모습, 긍정적 마음가짐과 밝은 미소, 어떤 일이든 책임감 갖는 모습, 자기 조절 능력, 공동체 의식, 매사 자신감 있게 행동하기 등으로 나타났다. 넷째, 태권도 사범에게 요구되는 교육운영 역량 군에 학부모와 원만한 대인 관계 형성, 위기 상황 관리, 수강생들 이 최선을 다하도록 유도, 지속적인 안전교육, 교육에 관한 구체적인 목표 설정 등으로 나타났다.

영어

The purpose of this paper was to investigate the core competencies of Taekwondo instructors using delphi technique. Due to the spread of COVID 19, the survey process was selected as a non-face-to-face type email reply method, and a total of three repeated surveys were conducted from the end of June to the end of August 2020. The findings were derived from four areas and 30 core competency factors. First, the core competency factors of the professional knowledge area required by Taekwondo instructors were ‘safety management knowledge’, ‘child and youth-related psychological knowledge’, ‘knowledge education related to Taekwondo etiquette’etc. Second, the core competency factors of the leadership skills area required by Taekwondo instructors were ‘funny teaching’,‘motivating factor’, ‘coaching with praise', etc. Third, the core competency factors of personal characteristics area required by Taekwondo instructors were ‘always trust’, ‘positive attitude and bright smile’, ‘responsibility’etc. Fourth, the core competency factors of educational operation area required by Taekwondo instructors were ‘building smooth interpersonal relationships with parents’, ‘crisis management’, ‘inducing students to do their best’etc

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제
3. 문헌고찰
Ⅱ. 연구방법
1. 델파이 분석
2. 연구 참여자 구성
3. 연구의 절차
4. 연구의 진실성
Ⅲ. 연구결과
1. 1차 델파이 조사 결과
2. 2차 델파이 조사 결과
3. 3차 델파이 조사 결과
Ⅳ. 논의
1. ‘전문지식’ 역량 군의 핵심역량 요인
2. ‘지도기술’ 역량 군의 핵심역량 요인
3. ‘개인특성’ 역량 군의 핵심역량 요인
4. ‘교육운영’ 역량 군의 핵심역량 요인
Ⅴ. 결론
참고문헌

저자

• 선우유영 [ SEON WOO, Yoo-Yeong | 경기대학교, 박사졸업 ]
• 정윤덕 [ Jeong, Yun-Duk | 국민대학교, 조교수 ]

참고문헌