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초록

한국어

본 연구는 코로나19(COVID-19) 비대면 온라인 학습 참여자의 자기통제력의 예측요인을 규명하고자 시도된 조사연구이다. 연구대상자는 J도 비대면 온라인 학습 참여자 105명을 대상으로, 자가 보고식 설문지를 이용하여 자료수 집을 하였다. 자료 분석은 서술적 통계, t-test, ANOVA, scheffe' test, pearson's correlation, stepwise regression 을 시행하였다. 연구 결과 코로나19 비대면 온라인 학습 참여자의 자기통제력의 가장 큰 예측요인으로는 자기조절효능 감(β=.510, p<.001)으로 자기통제력에 대하여 46.5%의 설명력을 보였고 통계적으로 유의한 자신감(β=.285, p=.001) 을 추가하면 자기통제력(Adj. R2= .507, F=36.65, p <.001)에 대한 설명력은 50.7%였다. 이상의 결과로 여러 재난 상황 에서 비대면 온라인 학습 참여자의 자기통제력을 증진 시키고 학습 참여자의 자기조절효능감과 자신감을 향상 시키는 근본적이고 지속적인 온라인 오프라인 교육프로그램 개발이 필요하다.

영어

This is a study to investigate the factors affecting the Self-control in COVID-19 non-face-to-face online learning participate and to present a strategy for effective program development. The subjects of this study were 105 participants of COVID-19 non-face-to-face online learning participate in J-do area and collected data by self-reported questionnaire. Data were analyzed by t-test, ANOVA, correlation analysis and stepwise multiple regression analysis. The results of this study were the explanatory power was 50.7% with self-control, self-regulation efficacy, self-confidence. As a result of the above, in order to improve the self-control of participants in Multiple disaster situations non-face-to-face online offline learning, it is necessary to develop a fundamental and continuous educational program that improves the self-regulation efficacy and confidence of learning participants.

목차

요약
Abstract
1. 서론
1.1 연구의 필요성
1.2 연구의 목적
2. 연구방법
2.1 연구설계
2.2 연구대상 및 자료수집
2.3 연구도구
2.4 자료수집
2.5 자료분석
2.6 연구의 제한점
3. 연구 결과
3.1 대상자의 일반적 특성
3.2 문항분석과 구성타당도
3.3 대상자의 자기통제력, 자신감, 자기조절효능감 및 과제난이도선호 정도
3.4 대상자의 일반적 특성에 따른 자기통제력, 자신감, 자기조절효능감 및 과제난이도선호의 차이분석
3.5 대상자의 자기통제력, 자신감, 자기조절효능감 및 과제난이도선호 간의 상관관계
3.6 대상자의 자기통제력 예측 요인
4. 논의
5. 결론 및 제언
REFERENCES

저자

• 김자숙 [ Ja-Sook Kim | 전남대학교 간호대학 ]
• 박아영 [ A Young Park | 광주대학교 간호학과 ] Corresponding Author

참고문헌