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초록

영어

This paper analyzes the contents of AA & Bartlett School's architectural design education focusing on the 2017-18 Unit Brief and Summer Show for explaining each Unit's tasks. As a result, we intend to utilize the characteristics and advantages of the design education methods of two representative universities that have pursued progressive and experimental design education as basic information to help our design education. The subjects of the investigation and analysis are ∙ Unit Brief, ∙ 2018 summer show exhibition, ∙ 2018 final exhibition booklet, etc. for the Intermediate Course and BSc Architecture Course of AA & Bartlett School. The contents of the analysis are ∙ design topics, ∙ keyword / concept / tool / design strategy ∙ Unit operation method, ∙ design education characteristics, ∙ representation characteristics, etc. Through the analysis, the design guidance and expression characteristics of these two universities are as follows: ① Emphasis on the exploratory and heuristic design process, ② Progression of step-by-step (1,2,3) design, ③ Emphasis on documentation and records of the entire design process including design portfolio, ④ design education through Vertical Studio, ⑤ emphasis on Technical Study, ⑥ various workshops and crits.

한국어

이 연구는 AA & Bartlett 스쿨의 건축설계 교육내용을 2017-18년도 Unit Brief와 최종전시회 결과물을 중심으로 분석해 봄으로써, 진보적이고 실험적인 설계교육을 추구해온 대표적인 두 대학의 설계교육방식의 특성과 장점들을 국내의 설계교육에 도움이 되는 기본정보로 활용하고자 진행되었다. 그리고 연구절차는 다음과 같은 2단계를 통하여 이루어졌다. ① 현지 방문조사를 통한 최종 결과물 분석 : (예비조사) 2012년 6월 28일~7월 2일 -AA스쿨 최종 전시회 전시작품 조사 및 관련자료 (본조사) 2018년 7월 6일~8일, 16일~17일 -AA 및 바틀렛 스쿨 2018년도 최종 전시회 작품 조사 및 관련자료 수집 ② Unit Brief를 통한 설계주제 및 설계교육 특성 분석 : 2017, 2018년도에 발행된 AA & Bartlett 스쿨의 최종 전시회 작품집과 두 대학의 홈페이지에 소개된 각 Unit의 Brief를 통한 설계주제, keyword 및 개념, 설계도구 및 단계별 설계진행 내용 등을 분석하였다.

목차

Abstract
1. 서론
1.1 연구배경 및 목적
1.2 연구의 범위 및 방법
2. AA스쿨과 Bartlett스쿨의 연혁과 교육체계
2.1 AA스쿨의 연혁과 교육체계
2.2 Bartlett스쿨의 연혁과 교육체계
3. Unit Brief를 통해 본 설계주제/Keyword 및 개념/설계도구 및 전략의 분석
3.1 Unit Brief의 의미와 내용 구성
3.2 AA스쿨 Intermediate 과정의 2017-18년도 Unit Brief 분석내용
3.3 AA스쿨 Intermediate 과정의 2018년도 설계주제
3.4 Bartlett스쿨 BSc 과정의 2017-18년도 Unit Brief 분석
3.5 Bartlett스쿨 BSc Architecture 과정의 2018년도 설계주제, Keyword/개념, 설계도구/전략 분석
3.6 소결
4. Unit Brief와 2018년도 최종결과물의 분석을 통해 본 설계지도 및 표현 특성
4.1 탐구적, 자기발견적 설계과정의 강조
4.2 단계별(Term 1-2-3 또는 P-1-2-3 설계진행
4.3 설계과정의 문서화와 기록의 강조
4.4 Vertical Studio를 통한 교육방식
4.5 Technical Study(TS)의 강조
4.6 다양한 워크샵과 Crits
4.7 2017~18년도 최종전시회의 표현 특성
5. 종합-AA & Bartlett스쿨의 설계교육 특성과 국내의 적용 가능성
5.1 AA & Bartlett 스쿨 설계교육방식의 특수성
5.2 국내 대학의 설계교육에서 적용 가능 부분
6. 결론
REFERENCES

저자

• 구본덕 [ Ku, Bon-Deok | 영남대학교 건축학부 정교수, 공학박사 ] Corresponding Author

참고문헌