Earticle

초록

한국어

본 연구는 핵심노트 기반의 사전학습법이 간호대학생의 자기결정성 학습동기, 자기주도학습, 대학생활 적응에 미치는 영향을 파악하기 위해 수행되었다. 연구대상자는 C도에 소재한 종합대학 간호학과 학생 60명으로 단일군 사전· 사후 설계이다. 자료수집은 2016년 8월에서 2016년 11월까지 프로그램 적용 전·후 2차례 실시하였으며, 수집된 자료 는 SPSS/WIN 23.0 Program을 이용하여 기술적 통계, Pearson's correlation analysis, Paired t-test로 분석하였 다. 연구 결과 핵심노트 기반의 사전학습프로그램 실시 전·후 자기결정성 학습동기(t=-5.52, p<.001), 자기주도 학습 (t=-2.11, p=.039), 대학생활 적응(t=-2.90, p=.005)은 유의미한 긍정적인 차이가 있었다. 따라서 다양한 간호학전공교 과목의 핵심노트 기반 사전학습프로그램 개발과 사전학습프로그램 활성화를 위한 전공학습에 대한 다양한 수업전략개 발이 필요하다.

영어

This study was conducted to test the effects of core note-based pre-learning on self-determination learning motivation, self-directed learning, and campus life adaptation for undergraduate nursing students. This study used a one group pre-post test design. The participants were 60 nursing students Universities located in C city. Data were collected on two separate occasions before and after the application of the program from August 2018 to November 2018. For data analysis, SPSS/WIN 23.0 program was utilized including pearson correlation coefficients & Paired t-test. This study showed a meaningful positive for self-determination(t=-.52, p<.001), self-directed learning(t=-.2.11, p=.039) and campus life adaptation(t=-2.90, p=.005). The findings suggest the necessity to develop core note-based pre-learning program of various major curriculum of nursing and various instructional strategies for vitalizing Pre-Learning Program.

목차

요약
Abstract
1. 서론
1.1 연구의 필요성
1.2 연구목적
2. 연구방법
2.1 연구 설계
2.2 연구 대상
2.3 연구 도구
2.4 연구진행 절차
2.5 자료수집
2.6 자료 분석
2.7 윤리적 고려
3. 연구결과
3.1 대상자의 일반적 특성
3.2 핵심노트 기반의 사전학습프로그램 적용 전·후 관련 변수 간 차이
3.3 핵심노트 기반의 학습프로그램 적용 후변수 간 상관관계
4. 논의
5. 결론
REFERENCE

저자

• 조영문 [ Young-Mun Cho | 동신대학교 한의과 대학 간호학과 조교수 ] Corresponding Author

참고문헌