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초록

한국어

본 연구는 발달장애학생을 대상으로 복합운동 프로그램을 실시한 후 장애학생 건강체력평가(PAPS-D)와 문제 행동의 변화를 검증하는 목적으로 수행되었다. 이를 위해 발달장애학생 20명을 각각 10명씩 실험집단과 통제집단으로 분류하였다. 분석결과, 첫째, 복합운동 프로그램을 실시한 후 발달장애학생의 장애학생 건강체력평가(PAPS-D)가 향상 되었다. 둘째, 복합운동 프로그램을 실시한 후 발달장애학생의 문제행동이 감소되었다. 본 연구의 결과는 발달장애학생의 장애학생 건강체력평가(PAPS-D)와 문제행동에 대한 복합운동 프로그램의 효과성을 검증한데 그 의의가 있다.

영어

This study was conducted for the purpose of verifying changes in PAPS-D and problem behavior after conducting a composite exercise program for students with developmental disabilities. To this end, 20 students with developmental disabilities were classified into experimental and control groups with 10 students each. As a result of the analysis, first, PAPS-D of students with developmental disabilities was improved after the composite exercise program was conducted. Second, the problem behavior of students with developmental disabilities was reduced after the composite exercise program was implemented. The results of this study are meaningful in verifying the effectiveness of the combined exercise program on PAPS-D and problem behavior of students with developmental disabilities.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 자료처리 및 분석
Ⅲ. 결과
1. 각 집단의 동질성 검증
2. 복합운동 프로그램이 발달장애학생의 장애학생 건강체력평가에 미치는 영향
3. 복합운동 프로그램이 발달장애학생의 문제행동에 미치는 영향
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌

저자

• 신홍일 [ Shin Hong-Il | 원광대학교, 박사과정 ]
• 이도영 [ Lee Do-Young | 원광대학교, 초빙교수 ]
• 김종식 [ KIM Jong-Shik | 원광대학교, 교수 ]

참고문헌