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초록

한국어

본 연구는 최근 이러닝 분야에서 모바일 러닝과 마이크로콘텐츠에 의해 부상하고 있는 마이크로러닝의 특성을 정의하고 이에 대한 적용 만족도를 분석하여, 향후 마이크로러닝이 새로운 학습 형태로 자리매김 할 수 있는지를 살펴보 았다. 이를 위하여 사전 문헌분석을 통해 마이크로러닝의 특성을 정의하고 잘 갖추어진 마이크로러닝 사이트에 대하여 특성 만족도를 실증 검증하고, 이 특성 이외에 어떤 다른 기술적 기능이 필요한가에 대하여도 전문가의 의견수렴을 통하 여 제시하였으며, 이러닝의 미래기술인 학습 분석이나 성과측정 등의 기술적 기능과 향후 연계되어야 한다는 것을 제시 하였다. 본 연구의 결과에 따르면 마이크로러닝의 특성인 학습콘텐츠의 질적, 양적 수준, 학습콘텐츠에의 접근성, 모바 일 기기 접근성, 동기부여 및 상호작용의 모든 면에서 특성 만족도를 보여주고 있었다. 따라서 마이크로러닝은 그 기능 적 특성을 잘 반영한다면 이러닝 분야에서 효과적인 학습 형태로 자리 잡을 것이며 밀레니얼 세대를 위한 교육과 학습 및 훈련에 크게 기여할 수 있을 것이다.

영어

This study defined the characteristics of micro-learning emerging by mobile learning and micro-contents in the e-learning field, and analyzed the satisfaction of application, to see if micro-learning could become a new learning type in the future. To this end, the characteristics of micro-learning were defined through preliminary literature analysis, the characteristic satisfaction was verified in the well-equipped micro-learning site, and any other technical functions were suggested through expert opinion gathering. It was suggested that the future technology of e-learning should be linked to technical functions such as learning analysis and performance measurement. According to the results of this study, if micro-learning reflects its functional characteristics well, it will become an effective learning type in the e-learning field and will greatly contribute to education, learning, and training for the new millennial.

목차

요약
Abstract
1. 서론
1.1 연구 배경 및 필요성
1.2 연구목적
1.3 연구 내용 및 방법
1.4 연구 모형 및 가설
2. 선행연구 분석
2.1 마이크로러닝 개요
2.2 마이크로러닝의 특성
2.3 특성 만족도
3. 마이크로러닝 특성 만족도 분석설계
3.1 연구가설 설정
3.2 평가도구의 설계
3.3 평가 사이트와 평가자 선정
4. 특성 만족도 통계분석 결과
4.1 평가도구 신뢰성 분석
4.2 평가자 집단별 특성 만족도 차이 분석
4.3 마이크로러닝 특성의 영역별 만족도 분석
4.4 마이크로러닝의 연계기술 분석
5. 결론
5.1 결론
5.2 제언 및 향후 연구 방향
REFERENCES

저자

• 한태인 [ Tae In HAN | 한국방송통신대학교 이러닝학과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌