Earticle

초록

한국어

본 연구의 목적은 대학 교양수업을 통해 대학소비자생활협동조합(이하 대학생협)에 학생 참여가 촉진되고 대학 생협의 교육적 기능이 강화될 수 있는지 가능성을 탐색하는 것이다. 이를 위해 대학생협을 활용한 교양수업 개발 과정과 결과를 기록하고 분석하였다. 연구방법으로 액션리서치의 질적접근을 취하였으며 수업개발을 위해서는 액 션러닝을 활용하였다. 수업개발은 사전분석(교육내용 분석, 학습자와 학습환경 분석), 설계(학습목표, 평가도구, 팀활동), 개발(차시별 수업 내용)의 단계로 진행되었으며, 대학생협과 관련된 팀프로젝트를 중심축에 두고 팀프 로젝트를 촉진하기 위해 협동조합에 대한 기본지식과 협동조합 사례탐방을 활용하였다. 수업 적용 결과 수업과정 에서 학생들은 개인의 필요를 공공의 필요와 연결하고, 서로에게 배우고 자기 주도로 학습했으며, 복합적 사고와 문제해결력을 함양하는 것을 발견할 수 있었다. 학생들의 팀활동 만족도는 높았으며 협동을 촉진하는 조건을 도 출할 수 있었다. 생협 및 사회적경제 활성화 차원의 효과는 학생 프로젝트를 통해 대학생협이 소비자의 필요를 더 깊게 이해하게 된다는 점, 학생들이 사회적경제조직에 대해서 우호적이 된다는 점, 대학생협 학생위원회 구성 및 학생조합원 프로젝트 상설화에 기여한다는 점을 들 수 있다. 또한 수업을 통해 대학생협의 교육적 기능을 강 화하기 위한 과제도 제시하였다.

영어

This study describes and analyzes the design implementation and results of a university cooperative(univcoop)-based tertiary course. It was conducted in order to explore the possibility of facilitating student participation in univcoops and strengthening the educational function of the univcoop through university classes. The study adopted a qualitative action research approach, using action learning for class development. Class development was conducted in the stages of preliminary analysis (curriculum analysis, learner and learning environment analysis), design (learning purposes, evaluation tools, team activities), and development (of content). In order to facilitate student team projects, instruction to basic knowledge of cooperatives and cooperative cases was provided. Students were found to connect individual needs with public needs, learn from each other, conduct self-directed learning, and develop complex thinking and problem solving skills. The students' satisfaction was high and the conditions for facilitating cooperation were found. It was also effective in promoting cooperatives and social economy. Student projects provided resources for the univcoop to understand the needs of consumers. The study also suggests ways to reinforce the educational function of univcoops.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소비자소유기업으로서 대학생협의 특징
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구방법
2. 연구절차
Ⅳ. 수업개발
1. 분석
2. 설계 및 개발
Ⅴ. 수업 적용 결과 및 효과
1. 개인의 필요를 공공의 필요와 연결하기
2. 서로에게 배우고 자기주도로 학습하기
3. 복합적 사고와 문제해결력의 함양
4. 함께하는 즐거움과 협동의 조건
5. 생협과 사회적경제의 활성화
6. 수업의 한계, 생협의 한계, 대학의 한계
Ⅵ. 요약 및 결론
참고문헌
Abstract

저자

• 박주희 [ Park, Joohee | 연세대학교 빈곤문제국제개발연구원 연구교수 ]

참고문헌