Earticle

초록

한국어

본 연구는 무도 수련 초등학생들의 자아탄력성이 정서행동문제, 학업스트레스에 미치는 영향을 규명하는데 목적 이 있다. 본 연구를 위하여 2019년 9월부터 10월까지 전남북지역 무도 체육관을 대상으로 초등학교 4∼6학년 수련아동 196명을 편의표본 추출하였다. 수집된 자료를 SPSS 23.0 통계프로그램을 이용하여 다중회귀분석한 결과는 다음과 같 다. 첫째, 무도 수련 초등학생들의 자아탄력성은 정서행동문제에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 무도 수련 초등학생들의 자아탄력성은 학업스트레스에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 종합해보면, 초등학 교 아동들이 무도수련을 통해 자신을 긍정적으로 지각하고 탄력성이 높아짐으로써 학업스트레스를 감소하게 된다는 점 을 확인하였다. 따라서 아동들이 타인을 이해하고 동료들과 협동하면서 자기중심적인 관점을 벗어나 유연한 자아상으로 발달될 수 있도록 무도성을 바탕으로 하는 신체활동의 참여를 적극 권장해야 할 것이다. 또한 자신의 스트레스 상황을 올바르게 이해하고 합리적인 대처방식을 통해 문제를 긍정적으로 해결할 수 있도록 특화된 교육프로그램을 제시할 필요 가 있을 것이다.

영어

The purpose of this study is to investigate the effect of self-elasticity on emotional behavior problems and academic stress in martial arts teaching elementary school. For this study, a sample of 196 students from 4th - 6th graders at elementary school students was sampled from september to october, 2019 for the martial arts gymnasium in Jeonnam․buk. The methods of data analysis were including multiple regression analysis by means of SPSS win 23.0. Following conclusions could be drawn from the analyses : First, the ego-resilience of martial arts training elementary school students had a significant negative effect on the emotional behavior problem. Second, the ego-resilience of martial arts students had a significant negative effect on academic stress. This results of this study confirmed that elementary school children reduced their academic stress by positively perceiving themselves and increasing their resilience through martial arts training. Therefore, children should be encouraged to participate in martial arts-based physical activities so that they can understand others and cooperate with their peers and develop into self-centered perspectives. In addition, it will be necessary to present mastery educational programs to correctly understand the stress situation and solve the problem positively through reasonable coping methods.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 조사도구의 타당도 및 신뢰도
4. 자료처리
Ⅲ. 결과
1. 변인 간의 상관관계 분석
2. 자아탄력성이 정서행동문제에 미치는 영향
3. 자아탄력성이 학업스트레스에 미치는 영향
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌

저자

• 이명찬 [ Lee, Myeong-Chan | 호원대학교 ]
• 노선표 [ Roh, Sun-Pyo | 호원대학교 ]

참고문헌