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초록

한국어

메타인지는 학습자가 문제 해결을 위해 목표 및 계획을 수립하고 평가해 나가는 인지의 결과물로써 간호사의 임상적 역량 중에 핵심역량이다. 연구의 목적은 간호대학생의 메타인지에 영향을 주는 요인을 분석하고자 함이다. 2017 년 8월 15일부터 10월 19일까지 서울과 경기도에 위치한 간호대학의 205명 대학생에게 메타인지, 자기주도 학습능력, 그릿, 학습환경, 학습유형에 대해 설문조사를 시행하였고 수집된 자료는 SPSS/Win 22.0 program를 이용하여 기술통 계, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficient, multiple regression으로 분석하였다. 본 연구 결과, 메타인 지는 자기주도 학습능력, 그릿 및 학습환경과 통계적으로 유의한 정적 상관관계를 보였으며 자기주도 학습능력과 그릿 은 간호대학생의 메타인지에 유의한 영향요인으로 나타났다. 간호대학생의 자기주도 학습능력과 그릿을 높여 문제해결 을 위한 목표설정에 중요한 영향을 미치는 메타인지 수준을 높일 수 있는 교육과정 개발이 필요하다.

영어

Metacognition is a core element for nurses' clinical competency as a result of the learner`s development and evaluate goals and plans for problem solving. The study aimed to analyze factors related to metacognition among undergraduate nursing students. The 205 nursing students participated from August 15 to October 19, 2017 to measure metacognition, self-directed learning, grit, learning environment and learning style. Data were analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficient, and multiple regression with the SPSS/Win 22.0 program. Metacognition represented a positive correlation with self-directed learning, grit, learning environment. The self-directed learning and grit were significant factors on undergraduate nursing students' metacognition. As a result of this study, it is necessary to develop curriculum that can improve metacognition level by increasing self-directed learning ability and grit of undergraduate nursing student.

목차

요약
Abstract
1. 서론
1.1 연구의 필요성
1.2 연구의 목적
2. 연구방법
2.1 연구설계
2.2 연구대상
2.3 연구도구
2.4 자료수집방법 및 윤리적 고려
2.5 자료분석방법
3. 연구결과
3.1 일반적 특성에 따른 메타인지 차이
3.2 메타인지, 자기주도 학습능력, 그릿, 학습환경 정도
3.3 메타인지, 자기주도 학습능력, 그릿, 학습환경간의 상관관계
3.4 메타인지에 영향을 미치는 요인
4. 논의
5. 결론
REFERENCES

저자

• 서유진 [ Yu-Jin Suh | 연세대학교 간호대학 박사과정 ]
• 배주연 [ Ju-Yoen Bae | 연세대학교 간호대학 박사과정 ] Corresponding Author
• 이주희 [ Ju Hee Lee | 연세대학교 간호대학 · 김모임 간호학 연구소 교수 ]

참고문헌