Earticle

초록

한국어

4차 산업혁명 시대에 필요한 인재를 육성하기 위해서는 학생들의 특성과 요구에 맞는 학습자 중심 수업이 필요 하다. 특히 다양한 요구와 관심을 갖고 수업에 참여하는 영재 학생들에게는 이러한 학습자 중심의 학생 능동형 수업이 더욱 의미를 갖는다. 이러한 요구에 부응하기 위해 본 연구에서는 플립드 러닝을 기반으로 하는 학습자 주도형 과학영재 교육 교수-학습 모형을 개발하고, 해당 모형을 기반으로 실제 프로그램을 개발하여 영재 수업에 적용하고 다양한 학습 결과를 분석하였다. 나아가 학습자 주도형 과학영재 교육 프로그램을 보다 효율적으로 운영하기 위한 방안을 제안하였다.

영어

In order to foster talented people needed for the 4th Industrial Revolution, learner-centered classes that meet the characteristics and needs of students are needed. In particular, the learner-centered student-active class is more meaningful for gifted students who have diverse needs and interests. In order to meet these demands, this study developed a learner-centered science gifted education teaching-learning model based on flipped learning, and analyzed various results revealed after applying the developed program to the gifted class. Based on the results, we proposed a plan for more efficient operation of future learner-centered science gifted education programs.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 학습자 주도형 과학영재 교육 교수-학습 모형
3. 학습자 주도형 교육 프로그램 - 전자석과 나만의 전동기 만들기
3.1 수업 개요
3.2 수업 프로그램 단계 및 주요 내용
3.3 수업 운영
4. 프로그램 운영 결과 및 분석
4.1 학생 설문 분석
4.2 교수자 설문 분석
4.3 프로그램 운영 성과 분석
5. 결론
REFERENCES

저자

• 이동엽 [ Dong Yub Lee | 경상대학교 교육학과 교수 ]
• 김동현 [ Dong Hyun Kim | 하동 노량초등학교 교사 ]
• 조수진 [ Soo Jin Jo | 경상대학교 교육학과 석사과정 ]
• 강현석 [ Hyun Syug Kang | 경상대학교 컴퓨터과학과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌