Earticle

초록

한국어

많은 대학교가 4차 산업혁명이라는 시대적 흐름에 따라 컴퓨팅사고로 문제해결력을 지닌 인재양성을 위해 SW 교육을 활발히 진행하고 있다. 본 연구는 비전공대상의 컴퓨팅사고 향상을 위한 이해중심의 SW교육과정이 필요하다고 보았으며 이를 실현하는 구체적 개입으로 이해중심의 SW기초교육을 소개하고 그 효과성을 확인하고자 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위해 백워드설계모형을 적용한 활동중심 컴퓨팅사고 교육과 프로그래밍교육을 하나의 이해중심의 SW 기초교육 프로세스로 설계하였다. 이후 15주 수업에 적용하고, 3차례에 걸쳐 검사를 실시하여 비전공자들에 대한 컴퓨 팅사고의 정의적인 측면을 분석하였다. 연구 결과 활동중심의 SW기초교육의 컴퓨팅사고효능감과 컴퓨팅사고인식에 있 어서 긍정적인 효과를 검증하였다. 본 연구는 특정대학의 일부 학생들을 대상으로 실시하여 연구결과를 일반화하는데 다소 무리가 있으나, 교육 현장에서 백워드설계모형을 적용한 이해중심의 SW기초교육이 컴퓨팅사고를 향상시킬 수 있 는 효율적인 방법의 하나로 적용될 수 있을 것으로 기대한다.

영어

In order to cultivate talented people who have problem solving ability due to computational thinking according to the trend of the fourth industrial revolution, each university is actively promoting software education. This study suggests that understanding-oriented SW curriculum is needed for non-majors students to improve computational thinking. In order to achieve the purpose of the study, this study designed the basic education program based on the understanding of the SW with the backward design model. The SW Basic Education Program was applied to 15 weeks of instruction and conducted three surveys. The positive effects of the understanding-oriented SW basic education on the computational thinking efficacy and the computer perception were verified. In addition, it was found that the understanding-oriented computational thinking and programming education are effective when they are linked to one process. It is expected that understanding-based SW based education, which uses the backward design model, can be applied as one of the efficient ways to improve computational thinking in the education field.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 백워드설계모형
2.2 컴퓨팅사고와 SW교육
3. 연구방법
3.1 연구대상
3.2 연구절차
3.3 연구 도구
3.4 이해 중심의 SW기초교육 수업설계
3.5 학생활동과 결과
4. 연구결과
4.1 컴퓨팅사고 관련 문항 요인분석 결과
4.2 이해중심SW기초교육의 효과 검증결과
5. 결론
REFERENCES

저자

• 오경선 [ Kyung-Sun Oh | 건국대학교 상허교양대학 조교수 ]
• 권정인 [ Jung-In Kwon | 상명대학교 계당교양대학 조교수 ] Corresponding Author

참고문헌