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초록

한국어

본 연구는 간호대학의 교육과정에서 시뮬레이션을 활용한 실습교육과정의 적용가능성을 평가하기 위함이다. D시 소재 일 간호대학에서 시뮬레이션을 활용한 실습교육을 임상실습과 병행하여 받은 일 개 학년 학생들을 대상 (n=77)으로 2년 동안의 임상수행능력, 임상수행자신감, 비판적 사고성향 및 문제해결능력의 변화를 파악하기 위해 시행 된 종단연구이다. 본 연구대상 대학의 실습교육과정 평가를 위해 수집된 자료 중 일부(2015∼2016년도)를 사용한 2차 자료분석으로, 3학년과 4학년의 학년 초와 학년 말에 측정된 변수들을 반복측정분산분석으로 분석하였다. 연구결과, 4학년에서의 임상수행능력이 학년 초에 비해 학년 말에 유의하게 향상되었고(t=-13.75, p <.001), 임상수행자신감과 비 판적 사고는 2년에 거쳐 유의하게 증가되었다(F=177.86, p <.001; F=247.79, p <.001). 한편, 문제해결능력은 시점에 따른 유의한 차이가 없었다.

영어

This study was to examine the effects of simulation used additionally in clinical practicum and evaluate its applicability in an undergraduate nursing curriculum. A longitudinal survey was used to measure the changes on the scores of clinical competency, clinical confidence, critical thinking and problem solving ability of students(N=77) who had experienced simulation in the clinical practicum curricula throughout their junior and senior years. Variables were measured 4 times, at the beginning and the end of each year, and data were analyzed using repeated measures of ANOVAs. Clinical competency score in senior year improved significantly(t=-13.75, p <.001) whereas no significant changes in junior year. Clinical confidence and critical thinking disposition over 2 years showed significant increases(F=177.86, p <.001; F=247.79, p <.001, respectively). Problem solving ability increased throughout the junior and senior years, however, it did not make a significant difference at any point of measures.

목차

요약
Abstract
1. 서론
1.1 연구의 필요성
1.2 연구 목적
2. 연구 방법
2.1 연구 설계
2.2 연구 대상
2.3 연구 도구
2.4 시뮬레이션을 활용한 실습교육과정
2.5 자료 수집 방법
2.6 윤리적 고려
2.7 자료 분석 방법
3. 연구 결과
3.1 대상자의 일반적 특성
3.2 시간에 따른 임상수행능력, 임상수행자신감, 비판적 사고성향, 문제해결능력의 변화
4. 논의
5. 결론 및 제언
References

저자

• 오한교 [ Hankyo Oh | 충남대학교 간호대학 박사과정 ]
• 송라윤 [ Rhayun Song | 충남대학교 간호대학 교수 ]
• 안숙희 [ Sukhee Ahn | 충남대학교 간호대학 교수 ] Corresponding Author

참고문헌