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초록

한국어

이 연구에서는 특수교사와 직장동료가 판단하는 지적장애인의 직업적 성공요인의 범주별 및 전체 요인별 서열을 비교, 분석하였는데, 그 결과는 다음과 같다. 특수교사와 직장동료 모두 작업관련 기술군을 가장 중요하게 생각하였다. 특수 교사는 사회적 기술군을, 직장동료는 개인적 기술군을 더 중요하게 생각하였다. 특수교사는 자신이 맡은 일을 잘 처리하고, 감독자의 지시에 잘 따르며, 흥미를 가지고 일을 하는 것을 중요한 요인으로 꼽았고, 직장동료는 감독자의 지시에 잘 따르고, 자신이 맡은 일을 잘 처리하는 것을 무엇보다 중요하게 생각하였다. 이 연구의 결과는 지적장애인의 직업 및 진로 교육과정 을 개발하는 데 기초자료로 활용할 수 있을 것으로 기대된다.

영어

The purpose of this study was to compare special education teacher with fellow workers in which skills and skill categories were judged critical to job success for individuals with intellectual disabilities. The results obtained from the study were as follows: First, both groups ranked work-related skill category most relevant for job success. Special education teachers deemed ‘following instruction’ and ‘interest in the job’ as critical to job success. And fellow workers ranked ‘following instruction’ and ‘neatness’ most important factors. The results of this study give us suggestions as to develop the vocational curriculum for individuals with intellectual disabilities.

목차

요약
Abstract
1. 서론
1.1 연구의 필요성 및 목적
1.2 연구문제
2. 연구 방법
2.1 연구참여자
2.2 도구
2.3 실시 절차
2.4 자료처리
3. 연구 결과
3.1 요인 범주 및 각 하위요인의 서열
3.2 전체 요인들의 서열
4. 결론
참고문헌

저자

• 김삼섭 [ Sam-Sup, Kim | 중부대학교 유아특수교육과 교수 ] Corresponding author

참고문헌