Earticle

초록

한국어

본 연구는 대학 교육과정에서 필수 이수 대상 영역으로 고려되는 인성교육에 중점을 두고 인성교육의 활성화를 도모하는 관점에서 인성교육 교과-비교과 간 융합체계를 개발하기 위하여 고려되어야 할 구성요소를 탐색하는 데에 목적을 두었다. 이를 위해, 소고 형식으로 관련 선행연구를 고찰하는 절차의 연구 방법을 사용하였다. 대학 인성교육 교과-비교과 간 융합체계 개발을 위해 기초적으로 구성되어야 할 요소로써 ‘비교과 기초교육으로써의 인성교육 정규 교과목 내용적 기반 마련’, ‘인성교육 정규 교과 내용적 기반 연계 비교과 영역 및 실천 소재 구성’, ‘인성교육 교과-비교과 간 융합 양식체계 구성’, ‘인성 함양 역량 구축 및 유기적 범주화’, ‘사후 연계학습 관리’가 고찰되었다. 끝으로, 이상에서 고찰된 제반 내용이 일선 대학 현장의 인성교육 교육과정 기반에 현실화될 수 있는 수반 조건을 중심으로 결론을 제시하였다.

영어

The purpose of this study was to focus on the personality education which is considered a requirement in university education and searched the components to be considered to develop an integrated curricular-noncurricular system to promote the personality education. For this purpose, a method of study was used to explore relevant prior studies in the form of appeal. The basic components of the integrated curricular-noncurricular system for personality education in university are: ‘fundamental contents of regular courses of personality education as a fundamental noncurricular program’, ‘noncurricular areas and hands-on topics related to the contents of regular courses of personality education’, ‘configuration of integrated curricular-noncurricular system of personality education’, ‘capacities for personality education and organic categorization’, and ‘management of follow-up learning’. Finally, the conclusions discussed above were based on the conditions of the leader that could be realized on the basis of the personality education curriculum at the university site.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 본론
2.1 비교과 기초교육으로써의 인성교육 정규교과 내용적 기반 마련
2.2 인성교육 정규 교과 내용적 기반 연계 비교 과 영역 및 실천 소재 구성
2.3 인성교육 교과-비교과 간 융합 양식체계 구성
2.4 인성 함양 역량 구축 및 유기적 범주화
2.5 사후 연계학습 관리
3. 고찰 및 결론
3.1 대학 인성교육 교육과정 기반의 점검
3.2 인성교육 학사운영제도 체계화 마련
REFERENCES

저자

• 김영준 [ Young-Jun Kim | 동국대학교 경주캠퍼스 파라미타칼리지 박사 ]
• 강경숙 [ Kyung-Sook Kang | 원광대학교 중등특수교육학과 박사 ] Corresponding Author

참고문헌